素质教育和应试教育并非对立的。而人们之所以将其对立，是因为不少人把素质教育定义为不重视成绩或不用考试的“快乐教育”。
在我看来，素质教育有两个维度：
一是成绩与学习兴趣、综合能力齐头并进；
二是注重孩子的个性化发展。
一言以蔽之，素质教育的本质就是全人教育。
—张华《世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力》
以前我也是这么定义素质教育的，现在才恍然大悟。
素质教育和应试教育并非对立的。而人们之所以将其对立，是因为不少人把素质教育定义为不重视成绩或不用考试的“快乐教育”。
在我看来，素质教育有两个维度：
一是成绩与学习兴趣、综合能力齐头并进；
二是注重孩子的个性化发展。
一言以蔽之，素质教育的本质就是全人教育。
—张华《世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力》
以前我也是这么定义素质教育的，现在才恍然大悟。
素质教育和应试教育并非对立的。而人们之所以将其对立，是因为不少人把素质教育定义为不重视成绩或不用考试的“快乐教育”...
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本文标题：素质教育和快乐教育
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