如何学英语

如今高考体制改革，学生分流下移，一考定终身从高中挪到了初中，而且学生录取从原来的全科分数线调整为大小科两个分数线，这给偏科的孩子造成了极大困扰，凡是偏科学生基本已经注定不能上高中，上不了高中，也就意味着孩子与大学无缘，这可愁坏了家长。

而大科当中，偏科现象最严重的要数数学与英语了，今天我们来说说英语的学习。

其实如今我们的英语教学已经走入了一个误区，教材难度加大，词汇量大增，语法难度加深，导致学生在学习上无所适从，很多孩子的英语考试变成了涂卡游戏，试卷发下来三五分钟图好卡就进入睡觉时间。

很多家长不解，为什么孩子的英语如此之差，这就要从语言的习得过程入手来说这件事了。

其实英语说白了就是一门语言，语言就是用来交流信息的，而我们的教学则把语言教学变成了语法教学，孩子们连单词都不认识，不会读，又怎么能去奢谈什么语法学习呢？

作为我们母语的语文，孩子从生下来就在听，张口说话的时候就学会了汉语，没有人去刻意的教他，这就需要一个语言学习的环境问题。

学习语言最好的是要有环境，每个人都在说，都在用，身处其中的人长期耳濡目染，自然也就会了。他们并没有掌握多少的语法词汇，就像村里的不识字的老头老太太，一辈子也没有憋死，这就告诉我们语言学习环境的重要性。

具体到英语学习中，如今的考试几乎所有的题目都是阅读，阅读所需要的就是词汇量，孩子之所以不会，就是因为词汇量达不到，初中毕业一般要求学生词汇量在4500左右，也就是说，你只要掌握了这些词汇，初中英语也就学好了。

问题是，很多时候孩子们根本连单词都不认识，不会读，我们就在给孩子们灌输什么语法，这是可笑的。孩子根本连字都不认识，何谈语法，相反，如果孩子的词汇量足够大，要语法又有何用？

英语教学走到今天，完全变成了词汇量的比拼，谁的词汇量大，谁就考的好。一个句子读下来，五个单词你只认识标点，那要怎么去读，又怎么提高成绩，一切都是空谈。

此外阅读当道的今天，需要学生写的东西不多了，大多都是选择题，阅读只需要你对读到的单词做到认识，而不是应用，记单词的方法也可以随之改变，我们完全可以每天拿出几分钟时间，对着单词表翻看，一遍遍像过筛子一样，把认识的单词剔除，去专门记忆不认识的生词，这样天长日久，单词也就记住了，成绩的提升也就是情理之中的事了。

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