从《音乐之声》到发现孩子的兴趣

�        由远及近的镜头让故事从玛利亚独自一人在山坡上自我陶醉的唱歌开始，这个充满活力，鲜活另类的个体，引起修道院的修女们的热议，在院规面前，女院长尽管有她欣赏的视角还是让她暂时离开这个修道院，去探索生活的意义，带着未知的恐惧，玛利亚来到了拥有7个孩子的单亲家庭，担任家庭老师

        在面对孩子们父亲上校用军队式的方式管理这个家庭的时候，积极乐观的她一心想着给孩子们的本应该拥有的快乐。孩子们惯用的恶作剧，除了夸张的惊恐的表情，并没有表示出受害者形象，反倒在餐桌上感谢他们送出的“礼物”，并表达了作为一个陌生人加入一个群体的内在需求，纯真的孩子们在那一刻点燃了，因为玛利亚的接纳，他们感受到那份与众不同的爱，结合自己所设计的恶作剧，他们以点带面的哭了起来，每个看似叛逆的孩子内在都有纯美的意图，当他们真正感受到爱的时候，那是转变的开始

        暴雨中的雷声，让建立了信任感的孩子们分批次的来到玛利亚的房间，她能够充分的理解孩子们的感受，同时给予母爱的温暖，包括对大女儿偷偷跑出去约会的保密与接纳，面对上校的质疑，美好的谎言缓解了一场极可能破坏亲情的冲突，美好的谎言，之所以重要在于当时当刻，我们的“大脑盒子”很容易打开，只受情绪脑的控制，而这个时候是破坏亲子关系的高危时刻。

       信任建立起来了，开始建立共同的兴趣，共同做一些事情才能让彼此的信任更加长久和有趣，简单易学，耳熟能详的《do ri mi》，让他们真正产生了浓厚的兴趣，面对上校的训斥，玛利亚依然坚定的唤醒上校对孩子们原本该有的丢失的爱，当上校听到孩子们为自己的妹子男爵夫人献唱优美歌声的那一幕，他尘封多年的冰霜在那一刻融化了，他从未发现孩子们竟然是这等的可爱迷人。

        我们时常带着有色的眼镜看着自己孩子，久而久之我们越来越看不见他们生命里头的美丽，当那一天幡然醒悟的时候，才发现迷失已久。这个家庭是限制了孩子们去学习自己的兴趣，而今天的我们是不断的把兴趣班推送给孩子，为什么很多的兴趣孩子们无法坚持呢，《音乐之声》给了我们很好的答案，那就是家长的参与，与孩子们的兴趣关联的互动，当上校参与一起唱歌的时候，那首《雪绒花》让孩子们的内心备受鼓舞，这样整个家庭文化就凝聚了起来，这里指的关联，而非真的要一模一样，我们也不用为了迎合孩子故意去练习自己不喜欢不擅长的古筝等，我们可以做兴趣配合，就像组成一个交响乐团的感觉，这种家庭组合成的交响力也许是孩子坚持的常久动力

带着这份美妙的画面，我想来个神奇的随遇而安的戏剧之旅。。。。。。

Doe, a deer, a female deer鹿，是鹿，一只母鹿

Ray, a drop of golden sun光，是金色的夕阳

Me, a name I call myself我，那是我的名字

Far, a long, long way to run远，长长的路要跑

Sew, a needle pulling thread绣，是针儿穿着线

La, a note to follow Sew啦，就跟在so之后

Tea，a drink with jam and bread茶，是饮料配面包

That will bring us back to Do (oh-oh-oh)那就让我们再次回到do