有个当老师的朋友，总是感慨自己桃李天下，但却教育不好自己的儿子。他说每当看到自己的儿子骑着电瓶车送快递，那个心啊，比吃了黄连还苦。
想必有很多非教育行业的朋友会很疑惑，为什么能够教好别人的孩子，自己的孩子却被荒废了？
原因很多，但最主要的一条原因是，当老师的家长会习惯性地用指令性的要求与孩子交流。当孩子年纪小的时候，这一招还蛮管用的，但是，等孩子到了青春期，一层不变的交流方式便会产生激烈的冲突，严重者便如我的同行朋友，心里有苦说不出。
当我带着老师这顶帽子去与儿子交往时，我发现，我有时也存在着权威的口吻，不耐烦的手势，很提不成钢的怒气，完全失去教育学生时候的耐心。
赶快调整，赶快改变。
虽然我们在这个假期按照计划把下册的数学预习完，并完成一本教辅，英语口语获得很大的进步，口述故事用语丰富准确，但是我们希望这些学习的任务的达成是在儿子的主动，积极的前提下完成，而不是在我们的督促下完成。
于是我在儿子英语学习中，除了请机构的老师帮忙，自己在他的日常生活中融入了大量的游戏。在奔跑中，在你躲我藏中，在角色扮演中，让英语学习变得更加自然些，快乐些。事实证明，自从玩了游戏，儿子对英语更加有兴趣，记忆更加牢固，表达更加顺畅。
在语文的课外阅读中，同样遵循游戏的原则，采用拍电影的方法，让儿子感受人物的喜怒哀乐，同时配以脑图和主题演讲录音或录屏，让儿子看得到他成果，即使有时候他会捂耳朵，闭眼睛不敢听，不敢看，但是我发现他投入更加用心了。
对于数学，有些过程却是枯燥的， 怎么点燃儿子的理性光辉，似乎是对我以及我老婆这两个英语老师来说的确有点难。
期待自己的努力，让数学在孩子面前亮起了。
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