书法艺术是我中华文化的瑰宝，一笔一捺中既包含着写字的技巧，也包含着做人做事的智慧。
如今不少家长也非常支持孩子学习书法，练习书法，但是在很多的媒体报导中，我们经常会看到这样一些古怪的书法形式。
例如：
用菜刀作画的菜刀书法；
倒立来书写的倒立书法；
看着有点疼的鼻孔书法；
和倒立书法一样容易脑充血的头发书法；
看完这些书法，不知道您作何感想，但是作为一个算是非常能够接受新鲜事物的年轻人，拙小诚对这些类似杂技的书法技巧和方式，是不太能够接受的。
潘天寿先生曾说过“书法奇是仙，怪是妖”，书法可以创新，但要在继承和发展的基础之上才能谈创新。一味地靠这些看似新奇，其实只为博人眼球的方式，除了得到短时间内的大量曝光外，对中国传统的书法文化有百害而无一利！各位家长也要防止孩子受到这些“奇葩”书法的影响。
谈到学习书法，曾国藩一生勤勉于书法学习和创作，走出了一条由泛而专、由继承古典到创新时尚的曲折探索道路。他留下了近130万字的《日记》是中国古代罕见的一部巨型书法作品。
而曾国藩学习书法，其实有三个实用的方法。
第一，天天坚持
他早年在翰林院曾很用功于书法，但不得要领，字写得很不满意。他说那时是“胸中有字，手下无字。”套用现在的话来说就是“道理我都知道，但就是做不到”。
后来也没有什么捷径，就是天天练习，每天坚持习字一纸，从不间断，专心致力于字的结构，最后才能将脑中所想实实在在用笔写出来。
第二，立个小目标
曾国藩一开始，以王羲之、王献之父子作为模仿和崇拜的对象，后来大概觉得这两个人都太难模仿，就改变策略，从学王羲之变成了先学欧阳询，再不行就又改成学李邕。
而学王献之不行，他就改成学虞世南，学虞世南也欠点火候就去学黄庭坚。就这样，一步步过关完成小目标，一步步接近自己最初的那个大目标。
第三，三人行都是我师
曾国藩学习书法讲究多拜师，他自己认为不能专师一家，便为自己定下原则：楷书今后以虞世南、刘石庵、李春湖、王文治为师，重在横向上，以求得自然而然的兴致，用稍微丰厚点的笔墨来弥补不足。
行书学欧阳询、张旭、黄庭坚，重在竖向上，尽量发挥睥睨一切的豪气，以稍微消瘦点的笔墨来矫正缺陷。
最后，曾国藩的书法习得各家精华又融会贯通，他的楷书劲健刚拔，行书劲遒劲华美。他的小楷与小行书是晚清书法的典范，成为与同包世臣、何绍基齐名的书法家。
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