近期我新接管了学校的电教管理工作，电教岗位上的职工也都是新调整之后的人员。一接手就感觉其中好几位员工明显带着情绪。有的是感觉新工作棘手，不愿改变；有的是觉得任务繁重，做不下来；有的是觉得活增加了，工资没涨；还有的是感觉换了负责人，所以把原来没解决的问题和矛盾一股脑儿地抛出，解决不了就算给了个下马威。这些都还好，不是我想说的重点。重点是，有位年轻员工提出了辞职。
这位年轻人在科技创新方面很有想法，也有能力，带着学生们搞科创很有效。但是因为拿到教师资格证比较晚，因此在资格证到手前一直兼着两线职工的岗位，后因政策变化，迟迟未能转回教师编制。这次职工岗位调整，对新工作的不适应再次激起他对岗位的不满，加上因为上下班路较远，他萌生了离开学校的想法。因为他对机械工程比较有兴趣，家里托人帮他找了个4S店。
于公于私，我其实都希望他留下。据我对他的了解和观察，他为人简单，搞工程科创是他最喜欢且唯一专注的事，在学校带着学生一起研究，更是他喜欢做而且做得好的事。我代他向领导说明了情况，也争取到领导的支持，学校努力尽快为他争取教师编制。学校领导找他谈话，对他的工作表示了认可，也表达了挽留的意思。我私下十分恳切地表达了希望他留下的强烈愿望，也设身处地地和他分析目前大环境下留在学校更适合他未来的发展。
年轻人利用国庆假期去4S店体验了一下，感觉确实不适合自己。目前，学校表示给他时间考虑，期间他还是按时来上班，学校也当没收到过辞职报告，同时表示学校还是会努力为他争取编制。但是，可能是出于上下班距离、面子问题、情绪等综合原因，年轻人似乎还是比较坚持离开，只是目前没有更好的去向。
学校同事们对此说法不一。有的表示学校这样很有人情味了，年轻人还是不要意气用事；有的表示既然决定了要走，就不要犹豫不决，反而伤感情。
我不做任何评价。人都有拿不定主意的时候，这才是成长。努力为他做一些事，留足够的时间和空间给他，尊重他最终的决定。这样的一段经历，于他，是成长，于我，又何尝不是？
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