入驻互联网自媒体平台已有多日了，不觉间已成为我的"第二大乐园"了 喜欢写作的萌芽也早已不记得了，用笔墨行文抒情、随笔记事也不知从何谈起了。
长期的以文会友，使我的写作得到进一步积淀，平台也阔了罢。相识了更多的协会作家、文学领域的老师和写作爱好者了，这些曾是记得的。大师云集，使我变得更"沧海一粟"些了。
前不久，在与挚友会话时，他叙述了他的高中生活，并对一主任叙述和印象是多的，这似乎也使我心里显得颇"不平静"了。
我与先生的相识，是庆幸、偶然的；更多的我愿称他为“君子”。
王先生是钢城人，也是我的校长。他是钢城先进的教师代表，丰厚的教学功底、管理经验，使他不得不出众些了，而你在他身上看到最多的便又是“礼”了。
据说，王校长是当地一高的，接受调配才来到民办这里。或许他的“优良”选择，才使我与先生相识。先生也是学校建校几年来做的最长的了，口碑也向来是好的，“礼教”也不曾改变。
清晨，周围的大山还在"沉睡"中时，钢城的小镇是宁静的，而校园也已书声琅琅了。冬日里，我们早课站班里读，感受群聚书生的温暖。夏日里，我们站在室外读，共伴蝉鸣，共吸晨露，让此刻的瓷白长廊，也显得无尽而井井有条了。先生的查课，自然也是日常，大家在"海洋"中行舟的同时，也会用感受去触觉，他是勤劳的三个年级先生都会去，每级都有三四层楼那么高，先生每天都用脚步丈量着、每寸瓷砖，或许数量的多少也只有他知道了吧！他查课时双手是背后着的，身体弯弯前屈，是山谷中的竹……
尤记高一时，我们班在学校是"出了名"的，违纪连连，"学习气"更不用说了，也是没有团员名额分配的，几次请询班主任老师，也无济于事了。之后，我便找到先生办公室，几次都没有进去，内心自然是忐忑、紧张的了。在学校的一次篮球赛上，王先生是有在人群中隐没参加的，热乎的氛围是不易发现的，我又一次鼓起勇气，双手紧握攒动着，走到先生的旁边，又似乎试探着什么些吧。我向先生表明了自己的心意。片刻后，先生看着我停顿了许久说：“为什么想入团？对于入团的严格考核，就不单单于成绩了”。我想，入团就是真正的向党组织靠拢，做有志青年，为人民利益、为建设伟大社会主义而贡献自己的力量。此刻，对于先生的考核，也应当明晰和更加确定了，核查的尽头也正是机会的浮现了。要说与先生相识，我想这是第一件事了。
先生的记性是好的，一次相识便会深刻。
先生是一位幽默、亲近的人。今年的四月，与往常不一样了，原本温暖的春日却迎来了新一年的大雪。在放学去食堂的路上，被厚重的雪被盖上了，无从分清高台与平地了，单薄的鞋子也很快被，量身定做的足迹所侵湿。雪还一直下着，出来后便在半路上看见了先生，先生是一个人的打着伞，我原本只想过去搀扶着先生怕雪滑，先生笑着回答我：“不碍事，正年轻 哈哈哈”还询问我冷不冷穿的？并说明天气的异常“倒春寒”见我没伞便邀我一起同行了，那时我不曾觉得自己是学生，更觉得与其是知己。在路上先生询问我：“最近学习感觉怎么样？” 先生见我有些迟疑，便笑着说："自我感觉良好，对吧？"那时我也是激动的，不知说些什么了。便对先生讲了实话：自己一向是学习认真的，但是成绩不有凸显，有没有什么学习方法？先生也向我道明了建议，应当回归错题，把握考向。那时我真正的懂得了什么叫"倒春寒"……
在食堂，我们班的座位是靠近打饭窗口的，先生也一般是学校最后一个打的，来的也不当晚了，或许这样他才安心吃吧。我吃饭也是慢的了，看见先生我便招致他来到这里，入位后，先生把他盘子里的鸡块全夹给我了，我当时应是拒绝的，先生说：“你吃你吃，多吃点，长个，我晚上减肥吃少。”如果说"瘦骨"是十二分，那先生则有十分了。吃饭时 他的话是少的，细微间也渗透着纪律榜样的约束……
要说这应当是于先生的第二次相识了。
先生的言谈举止无一不是"礼教"，思想渗透育人、做人；用行动潜移默化，不仅在课堂而有课外。要说这应当是学校最著名的"30分验德"了：在学校的播广厅对面，宽阔的水泥小道上，也应当算是大路了，先生看到地面的一张纸，习惯性的随手捡起，而又放下了，他就站在纸的旁边说是“看人捡”不如说“验人德”，整整30分钟，先生目睹了来去的人群几十只，而更多的是与其校长打招呼，却无故旁边的纸张了，或许他们只看得见大的光罢，如苍蝇又该何同呢？
先生会讲思政课，也会讲英语课，可能思政课更为拿手些吧，他的课我是没有听过的，但是我有听其他老师说过：先生在英语公开课中引入“智能课堂”用手机查单词 自主学习，交流讨论。或许这与先生提出的倡导小组讨论有些关联吧！我想重视小组讨论是对课改的落实，是对教育落地实操的一种践行，减少教师课堂的知识灌输，发挥学生课堂的主体作用。评课老师都对此感触深受、热血沸腾的，印象也自然是深刻的了。我没有听过他讲课，但是好在听过他的几次演讲。他是没有多余动作的，讲课是非常谦抑、自制的，没有任何舞台道式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。先生讲的很诚恳，甚至很天真呢。但是你要真正的听"懂"了他的话，一定"懂"了他的话里并未发挥罄尽的余意，你是会受益匪浅的，并且终身受用的。听先生的课，如学生听孔子般 举一隅而三隅反。 先生会讲英语、会讲思政，会讲志励 同时他更能讲好人生的大课。虽然没能亲临先生的课堂，但那也一定是"活"着的。
先生尚礼，温儒尔雅，平易近人、谦逊严谨，我想这与先生爱好看书，总有十二分关联吧。先生所办公的地方，记得有三架储书柜，里面铺张满了各类书籍，文学报刊。原本单调些的室内总会被一些书本的"彩色"所点燃，被书香所点染。一天晚上我收到了编辑老师所邮寄的五月份素材报刊，上面由我前月匆忙编写的几个片段，应有七八本，我将其送至先生一本，得到了先生的赞赏与肯定并称赞说：“这是学校前所未有的喜事，也是一大亮点了”先生会写文章我是知道的。我将其我六月份的预备赛省级征稿拿给他看，并且特意询问我日期，还交代我：写好点评后，我放在办公桌上你随时过来拿就行。 之前对于接稿的各项赛事活动，要求上报学校栏目其实我一直是犹豫着的，总在想：自己并不能代表学校，是否擅作主张、鲁莽行事？不成熟的文笔句法，会不会为学校点黑？又是否让人想会有功利之心？后来，我明白了 其实这是一个双向奔赴的过程，学校在成就我的同时，我也应当为其增光添色，为之一臂力量了。
后来，我向先生提出了省级诗词选拔赛想与他共同参加，“诗词？我是写不得的喽”先生嘴角上扬的答复道。“你喜欢诗词，喜欢写诗？”我点了点头，先生便双手轻盈的打开储书柜的门窗一角，缓缓道将其伸展开来，将一本白色硬皮封面诗集取下，按照习惯性的拍一拍书上未曾有过的灰尘。先生取书是从来不用从头过目的，似乎早已在心中贴好了标签——《羊群放牧者》。先生给我的时候说："这本书是我们当地的一位放养者所写的，他只读过二年级，现在也是诗人了，你拿去看看"。打开封面，在第一面的空白页上，写有“松山赠王”等字样，突然觉得有些沉甸甸的了……
我对先生是不了解的，但他思想渗透的教化却是长存的，使整个校园都弥漫着"清香"，也滋养着这里的一草一木。先生的话语是不多的，但句句富有些分量，和先生谈天也正是一种享受了。作为民办学校，无法直接享受国家的资源共享与津贴分配，先生也是面临着外界的质疑与压力了，但我想他的德育美行，淳淳教诲，体贴待人，幽默谈天，接收、整治到回信 尊重每一位学生对学校所提的建议，这里根本看不到领导所有的架子了，这也是先生其行稳致远的重要法宝了。
有些相识，大概先生都早些不记得了吧，我更多的愿意"将其珍藏，让其常青"。
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