一堂优美的课

      今天听青年教师娅楠的语文课《语言运用》。 这是一堂优美的课。

      首先是意境美。课桌的摆放靠两侧，中间留出了舞台：给师生搭建展示的舞台，所以师生的展示就如演员的舞台演出；ppt的色调淡雅，文字与底色搭配协调优美；音乐舒缓有情，激发所有在场人的情丝翩翩。

      然后是语言美。课堂上无论是老师的引导语评价语，都是诗意流淌；学生无论是演说、赏析还是回答老师的问题，也都是情绵绵意浓浓。师生语言美不胜收。

      再次是章法美。楠的语言运用课，实际是一节写作指导课。她在跟孩子们交流后，确定了“毕业赠言”的写作指导。她以“写什么、为什么写、怎么写”三问提出写的章法；然后从“缘：言之有情愫——情感”“物：言之有物象——抓细节”“法：言之有技法——修辞”“调：言之有格调——个性鲜明”等几个方面，给予写“毕业赠言”的章法指导。章法有序，是一美。写后赏析时的评价有章法：五星评价——内容积极向上、表达情真意切、语言简洁优美、个性风格鲜明、书写标点规范，引导学生“怀揣真善美，传递心中情”。如此章法，不仅是本次写赠言，对于任何体例的写作，都是章法指导。

      其中还有思维美丽、条理美……这才是才女娅楠老师该有的真实的样子。评课时，老师们的评也集中在她的诗意优美。如果说我们要努力形成自己的风格的话，诗意便是她的风格。祈愿娅楠老师能在专业成长里拔节。