回望（一）

        客车行驶在夜色中，城市的华灯一条条，一排排，闪烁着流光溢彩，这暗黑的夜因这光，显得愈发明亮。打开手机里学生提交的习作《回望我的初一生活》，细细品读，在他们的文字里搜索我们的“同频共鸣”。                                                                                    空降的班主任

      来到新的学校，我的第一个身份是班主任，中途接任的班主任。对于稚嫩、纯真的学生来说，哪能接受呢？连带着语文老师也被一同换掉。彼时，下课后的办公室里挤满了与前任语文老师“叙旧”的女孩子们，诸多面孔我仍不认得，内心亦无多少波澜，只是尴尬之境延续数日。而后，晚自习的数学课前，前任班主任准时出现在班级门口，响亮的鼓掌声和起哄声略扎我心，俨然是在对我表示排斥。幸然，“坚强”如我，已不会轻易被学生影响情绪。

    介绍你自己。 介绍下自己吧，写写你的特长，写写你想对新老师说的话。走近学生第一步——初步了解。70多个纸条交上，对着名单一一记录，有的写喜欢亦师亦友的师生关系，有的写希望和新老师好好相处，有的写特别喜欢以前的语文老师，莫名，这两个学生我第一个记住。接任后的一周，七年级的研学实践开启。正逢甲流横行，班级里请假的学生此起彼伏，报名参加的学生竟不足60人。有面对军事磨炼退缩的，有不适应班主任更换的，有身体不适的，有......各种理由，家长的信息一条条在手机微信里蹦出来。

  “ 管”他，要先爱他。 去往军训基地的车上，戴着口罩的我们，各自陌生，除却维持纪律，我无他多言。是啊，我们还未走进彼此的心里。一切都是“关系”的磨合。“这是一个与学生走近的机会，军训回来班级就会好管很多。”前任班主任李老师这样说着。那一周，有烈日下的相伴，有深夜的关怀，有为了同一目标的协作，有雪中送暖.....那一周，难忘的集体时光我们共同走过。神奇的心境，再去“管”他们时，底气十足。“管他，要先爱他”，亲子教育的前提，亦适用于师生关系。

    小组积分，玩转学习。学习是件枯燥的事，若非心怀或远或近的目标或从中发掘了常人未觉的快乐，少数人才能长久地坚持做好。

  分组计分调动孩子们的积极性不妨一试。此想法源于在教务处工作时，看到期末对教师的考核细之又细，老师们对微小分数都颇为在意，因那是评优评先的依据，是公正与否的铁证。成人尚如此，况孩子乎？

    全班76人分为9组，每组7至9人。选定班内品学兼优的人做组长，带领本组成员在细致的考核和严密监督下“乘风破浪”。卫生管理，时间意识，作业完成，课堂表现，班级贡献，即时记录，每日汇总，每周反馈。一时间，全班的积极性被调动起来，每个人都不想成为扣分者，每个人都想为小组增光添彩。然万事不会一帆风顺，矛盾、问题总会在历程中显现。有人抱怨早读计分不公平，有人反应课堂表现少记了分，有人为得分而得分，总有少数学生（自律）真正明白老师的用心，总有一些学生在成长的路上慢了一点。但，教育不是一朝一夕，一蹴而就，教育是言传身教，是披荆斩棘，是迎风破浪。等等他们，一路携行，沿途的风景慢慢领略。

    七十六个孩子，七十六种个性，阳光下奔跑，明亮处生长……

    回望去年秋时产假刚刚结束的我为何挑起了班主任的职责，不曾忘，充实的教育人生哪能没有繁琐？

    不曾忘，书本里常说教育是唤醒和激励。一个缺乏自信的孩子因老师的关注和鼓舞获取了挑战人生的勇气，一个无所事事没有目标的孩子俯身学习，一个恶习难改精力过剩的孩子找到方向。正如罗曼罗兰所说生活的目的是追求比生活更高更远的东西，真正的教育是追求比成绩更重要的东西。当然，当你用心，用情，用法，优异的成绩也会水到渠来。