关于生动具体这里还有一个小插曲
去年的某一天，在家请客，客人家的孩子上二年级，妈妈经常因为工作原因而陪不了她，所以她每次来我家都羡慕我的两个孩子天天有妈妈陪着。
但她又很纳闷儿，就问我：“阿姨，为什么妳可以天天陪你的孩子呢？”
我说：“因为阿姨的工作就是陪她们呀！”
她又问：“那阿姨和我妈换工作吧。”
我知道她的意思是我去替她妈妈上班，她妈妈就可以陪她，但我又不想给孩子灌输“钱”的问题。
我就问她：“听说你在学习钢琴是么？”
她兴奋的说：“是呀！”
“那妳喜欢弹（钢）琴么？”
“喜欢呀！”
我又问她：“那如果因为没有交学费而不能学习呢？”
她紧张的问：“为什么不能交学费？”
我就对她说：“因为我将要替你妈妈上班，你的妈妈就没有收入了呀，那拿什么去交学费呢？”
我又和她分析了为什么她在学钢琴，而我的孩子没有学的具体事例。当然还有更多因为她妈妈不上班而失去其他的一些具体例子。
虽然这不是一个很好的解释，但起码比直接告诉她妈妈不上班你会失去很多更让她容易理解
就像之前看到关于【900宫格】的时间视频一样，看的时候我也很震惊，但并不能直观感受到它对我的影响，直到我真正把它画出来，把过去的时间格子图满，那个震惊不亚于听到刚出生的婴儿会叫妈妈这类事件（这是夸张的比喻）
我们的大脑对于抽象的事物很难理解，我们需要构造出一些可闻，可见，可触的事物，使之具体化。
就像时间管理需要记录时间一样，如果只是让你说出今天的具体时间安排，妳可能说说也就算了，但是如果让你写下来并记录具体事件所需时间，你可能会更直观的感觉出你的一天时间都干了什么。
最后，总结一下，我们的大脑对于抽象的内容理解起来很吃力，当事物直接的而且有形的时候，就显得很容易理解了。
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