齐帆齐微课
教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极目标，“有灵魂的教育”要将孩子培养成有用的人，而且应该教会他们追求幸福，并将他们培养成幸福的人。
幸福教育，就是让学生在学习的过程中领会知识给他们带来的乐趣。
所谓幸福，就是心中时常感受到快乐。那么幸福教育，就是让孩子在追求知识的过程中，自我感受到学习是不枯燥的，不乏味的，而是通过学习，掌握了知识和技巧，生命中注入了新鲜的养分，让孩子茁壮成长。
素质教育的核心，就是提倡让孩子的身体健康、心理健康。当孩子徜徉在快乐的环境中学习的时候，孩子的身、心、灵都充满了快乐的动力，这样的孩子长大了肯定是快乐的。
幸福教育，就是让孩子成为有理想、有抱负的社会青年。
一个有理想、有抱负的学生，通常在学习的过程中，会有自己的目标和使命。一旦有了努力的目标、奋斗的使命，会把这些目标和使命化为学习的动力，从而刻苦努力学习。
周恩来，自小就喜欢读书，在外公家生活时，就常常把自己关在书房里阅读经典名著。爱国将领关天培的故事在他幼小的心里埋下爱国的种子。国家的贫寒、家族的衰败让童年的周恩来尝尽人间冷暖。但是周恩来有远大的理想，发出“为中华崛起而读书”的时代之音。
五十余载革命生涯，二十六年总理任期，周恩来用自己的一生践行了读书救国的伟大理想，也印证了幸福教育的内涵。
幸福教育，让孩子拥有开朗乐观的个性，帮助孩子主动解决问题。
教育的核心是，让孩子成为幸福的人。如何让孩子幸福，是教师、为人父母最为关心的话题。当孩子在学习过程中感受到幸福，在家庭教育中感受到父母对自己的关爱时，孩子的幸福指数就很高。
一个长期感受幸福的孩子，一定是积极乐观的。这样的孩子即便在学习或生活中遇到困难的时候，他会主动向老师或父母寻求帮助，而不会专牛角尖。当自己遇到的困难或问题解决后，也就不会担心今后还会遇到挫折。
教育的核心召唤我们砥砺前行，我们要向着幸福的教育理想前行。在幸福教育的过程中，让孩子体会知识带给他们的乐趣，让孩子从小拥有远大的理想和抱负，并努力付诸实现。让孩子拥有积极乐观的个性，从容面对人生。让幸福教育贯彻落实在我们的教学目标中，培养更多有理想、有抱负，拥有开朗、乐观性格的有为青年。
齐帆齐年度写作营第194篇，字数920，累计301632
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