一封信

致某家长书

你好，抱歉哈，上午想和你聊一会，结果被一件事情打断了。其实我要说的话还没说完，我想再给你透彻地说一下，主要是关于孩子背单词这个事情。

总的来说，英语学习其实就是三部曲——第一理解，第二记忆，第三应用。孩子的问题就是该记的东西老记不住。所以，就记忆这一块，我想分三个层次来说。

第一，记忆的方法。孩子在来我这上课之前，是谈不上任何记忆方法的，纯粹就是死记硬背；现在呢，科学的记忆方法我都给孩子一一教过了，甚至是反反复复说过。有些方法，孩子用了，而有些方法，出于惯性或者惰性，并没有被有效地用起来。因此，在这一方面，我会继续努力引导孩子。

第二，记忆力本身。不可否认，每个人的记忆力大不一样。

我曾经给一个大老板的三个孩子做过两年的全职家庭教师。老大记性特别好，一般来说，要背的东西读上几遍就会背了。老二就特别差，一个简简单单的单词往往得抄几个20遍才能记住，效率特别特别低。对此，他这样解释：“老师，我妈生我是剖腹产，所以，我的记性就比鱼的记性还要差。”　（穿插一下：据说，在动物界，鱼的记性最差，只有六秒，而大象的记性最好。）这话让我哭笑不得，这什么逻辑？！他家老三的记性介于哥哥和姐姐之间——比哥哥好很多，但又没有姐姐那么好。

再说咱家孩子，我感觉XXX的记忆力属于不太好的那一种。所以，对这个问题，我有一个建议——建议给孩子天天吃一个鸡蛋，因为蛋黄有助于提高记忆力。可以换着各种口味做给孩子吃——煮鸡蛋，蒸鸡蛋（比如，把小虾皮，小银鱼，肉丸之类跟鸡蛋蒸在一起）炒鸡蛋等。

这样子的话，我想会有切实的作用，而且，还会有一种心理暗示作用。有时候，人的心理作用也很强大，比如，有些病人只是服用了安慰剂，竟然也起到了治疗的作用，那就是出于一种强大的心理暗示作用，这一点是科学实验已经证明了的。

第三，必要的勤奋。在短期记忆转化为长期记忆之前，刚刚背过的东西是很容易忘的，所以必须得及时、反复复习。在这个环节，孩子最欠缺，说白了就是功夫没下到。

这让我想起一个人。日本的“经营之圣”稻盛和夫把人分成了三种类型，他是这么说的．

自燃型：这类人即使没有人指示，也能自我驱动，充满热情地投入到工作中。他们能够自觉地完成任务，高效执行、积极汇报、自我总结和自我计划。

可燃型：这类人需要外界的引导和要求才能被点燃，热情地投入到工作中。他们就像是火柴，只要有点火，就能燃烧起来。

不燃型：这类人即使有火靠近，也不会被点燃。他们需要外界的激励和引导，否则就无法积极主动地工作。

请恕我直言，我感觉咱家孩子就有点像第三类人。对于这个问题，我想对策有二：我们家长老师两头都加强督促；我们加强对孩子的思想沟通，以求尽量尽量激发出孩子的内驱力。

孩子的英语学习已有明显进步，但还远未到我希望的程度。我们继续努力。

我们随时联系、沟通。祝好。