有效教学

(2)冷处理。

又称暂冻法，是指对一些突发事件给暂时的冻结，仍按原计划上课，待课后或其他时间再来处理这一事件。这种方法适用于当学生之间发生纠纷或教师与学生发生争执时，因为学生的情绪不稳，很难平心静气地接受老师的教育，甚至有可能出现过激行为，所以此时宜进行冷处理。

【案例】

马老师正在课堂上讲解内容时，观察到大多数学生都在认真听课并记笔记，但坐在教室后排的学生小A的头却始终没有起，正聚精会神地盯着课桌抽屉看着什么。马老师不动生色，边讲课边走到他桌旁，过于投入的他竟然还没有注意到。在同桌的提醒下，他才慌忙把正在看的《读者》收好并惊慌地抬起头看着马老师。此时的马老师虽然十分生气，但是没有立即批评他，也没有“拿”走他的书，只是说“把杂书收起来，上课要认真听讲”便继续讲课。下课后，马老师才把他请到办公室，与他做了一番交流。