工作记忆保存你正在思考的事情。长期记忆是一个储存你关于世界的事实性知识的巨大仓库，所有信息使用之前他都静静的待在那里，只有进入工作记忆，他才浮现到意识中。思考是在将周边环境和长期记忆中的信息，用新的方法组合时发生。工作记忆就像手机运行内存，长期记忆相当于硬盘内存。一个是储存你一直以来收获的各种知识，一个是加工知识的，工作记忆就是加工知识的。
长期记忆不仅包含事实性知识（是什么？ ）还包含了过程性知识（怎么做？），如果思考是在工作记忆中组合信息，那么过程性知识就是什么时候该组合什么的列表。思考包括在工作记忆中组合信息，环境提供信息往往不足以能解决问题，这时候就需要长期记忆中的信息来补充。
即，思考要发生，要依赖于四个条件：1.环境信息，2.长期记忆的事实性知识，3.长期记忆的过程性性知识，4.工作记忆的空间大小。长期记忆需要事实性知识和过程性知识的支撑，事实性知识就是大量的案例，是经过工作记忆加工过的“环境”。过程性知识是技能，是在不同情境下解决不同问题的能力。没有事实性知识的支撑，过程性知识也很难形成。
长期记忆中的知识越多，工作记忆越容易。你积累的潜意识越多，你读的理论越多，再读理论更容易。多读理论，读的越多就越容易理解。事实性知识就是“是什么？” 过程性知识呢？就是“怎么做？”， 比如说一个医生专家和非专家区别在哪里呢？区别就在于为什么专家一看到这个病就大概猜出这是什么病，而普通医生看不出来呢，什么原因？就是因为它大脑当中储存了大量的关于这个病的案例，这就是事实性知识，所以他在思考的时候呢就很轻松啊。所以长期记忆当中储存的事实性知识和过程性知识，它影响你的工作记忆，即他们储存越多对工作记忆的效果越好，越少不利于工作记忆。
工作记忆越多，转化为长期记忆才越更多。阅读不加思考，无法转化为长期记忆。为什么许多老师说读了许多书，原因是因为你没有思考，因为你读的太快，因为你没有写作，因为你没有批注。批注、写作、读的慢这都是思考，都是工作记忆。所以只有思考才能转化成长期记忆，而长期记忆有有助于你的工作记忆。
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