被逻辑“套路”的思路

被逻辑“套路”的思路

    我们思考问题的时候，如何做到有效思维，规避不正确的思考模式，找到支配我们错误思考的逻辑，以及如何克服，对我们来说是一项非常重要的能力。在生活中我们会看到各种广告，其背后就是有一套让人能接受的逻辑，才能够卖出产品。逻辑学就是研究人思维规律的科学，从科学层面上解读人的思维规律。生活中错误的逻辑，不是起始于科学，而是来源于经验，这种经验会形成观念，进而形成信念，形成思维的支点，被我们奉为真理，却不容易被我们察觉，会影响到生活的方方面面，包括会影响到子女教育。

  举几个例子说明一下被错误逻辑“套路”的思路。

1、学习是孩子的事，学习不好，这是孩子的责任。我们都以为这是事实，如果我们能从科学、哲学、伦理、现实等从几个层面考虑，会得出“父母好好学习，孩子天天向上”这样的观念，把这样的观念植入到我们的信念系统里，变成我们思考的支点。只有我们好好学习，孩子才有可能改变，孩子学习不好不是孩子的责任，父母具有相当大的责任。

2、学习是痛苦的。它来自于经验层面，来自于局部的感受层面。是不是所有人都有这样的感受？这没有考证，如果我们把这当成信条，学习是痛苦的，学习吃苦是理所当然的。如果孩子学习没有恒心，没有毅力，我们就会说孩子吃不了苦，带着这样一套逻辑，这种思维方式教育孩子，就没法客观的看待孩子的学习感受。

3、董老师告诉我们，“先开枪，后瞄准”，这是做事成功的原则，这样的观念描述的是人做事的一种状态，没有人能确定做事有把握百分百正确，你的思考，想象，理论上的认知和实践中的认知不是一回事，一些事情必须先做，才能发现不足的地方，再加以改正，从而把事情做成功。

4、经常有妈妈说，孩子离家出走了，怎么办？习惯性的逻辑是，孩子离家出走了，我得马上出去找，找着后揍一顿。甚至给孩子发信息说：“你马上回家，看我不打断你的腿”，我们受错误逻辑的支配，期望让孩子产生恐惧，然后尽快回家，这是很危险的，有可能导致事情更糟糕。

5、一位妈妈不想让孩子玩手机，孩子不给，妈妈就跟孩子抢，妈妈越使劲，孩子对抗越激烈。这位妈妈发现蛮干不行，从错误逻辑跳出来，喊了一句：“我的手腕断了”，孩子立即把手机松开了，因为他担心妈妈的手，妈妈才发现示弱要比蛮干好的多。

生活中，被错误逻辑支配的事情有很多，我们探讨一下，如何从这些错误逻辑中跳出来，不受失败逻辑的支配，成为明智的父母。

以下列举一些两种不同逻辑思维支配的思考方式。

1、孩子说，爸妈我不上学了。成功逻辑思维方式会提出为什么，思考孩子说这句话背后的原因是什么；失败逻辑思维方式会这样反应“啊，你不上学了？太可怕了，你不上学，将来怎么办？”，受不良情绪支配展开思考，从恐惧出发，最终会导向一个失败的结果。

2、孩子不上学了，成功逻辑思维方式会提出各种各样的假说，可能是什么样的，然后在实践过程中进行验证，在得到结果前，所有的想法都是假说，会不断质疑反思，我这样想，对吗？失败逻辑思考方式是，把假说当成真理，当成结论，认为孩子现在不上学了，以后就永远不会上学了，而这一切都是因为手机影响的。

3、面对孩子教育难题，比如老师打电话说，孩子上课注意力不集中，交头接耳。成功逻辑思维方式会问，是这样吗？然后跟老师做一番交流，找一找背后有什么原因。失败逻辑思考方式，在面对问题时，不思考，也不跟老师探讨孩子为什么会这样，直接把老师的话当成事实，然后依据这样的事实，进行下一步的工作，直接放弃跟老师交流探讨的机会。

4、孩子做错事情的时候认为都是孩子的错。失败逻辑思考方式，会责备孩子没有把事情做好，推卸自己的责任。成功逻辑思考，会时刻反省自己，从自身找原因，哪做的不好才会导致事情成为这个样子。

5、成功逻辑思维的人，面对孩子未来很多的不确定性，愿意主动承担这种不确定性，认为孩子的未来有无限可能，自己有能力帮助孩子面对随时可能会出现的问题。失败逻辑思维的人倾向于确定性，寻求自己的安全感。如果有人拍胸脯说：“你不用那么费劲学习，你孩子的事很简单，把孩子交给我，保证解决问题”，好多人会趋之若鹜，不管结果怎么样，不去思考这人讲的是不是真理，因为他能给到确定性答案，得到安全感。

6、人在理论上的认知，和在实践中的认知，绝对不是一回事。成功逻辑思维的人知道“觉知此事要躬行”，会真的去实践，失败逻辑思维的人只是纸上谈兵，说起来大道理一套一套的，比谁都懂，真正干起来，完全两码事。

7、我们要把孩子教育成功，从出发点到目的地，目的是希望孩子好好学习，能把注意力焦点放在正事上。如果把这个过程比喻成一辆行驶的汽车，从A点到B点，会有各种路径，成功逻辑思维的人把注意力焦点放在过程上，随时调整，怎么走会节约时间，会尽快到达目的地。失败逻辑思维的人是在调节自己的状态，心情好的时候，认为这是个好孩子，相信孩子一定能成功，状态不好的时候，内心非常恐惧，怀疑孩子是否真的能成功。

8、成功逻辑思维的人，在教育孩子的过程中，自带刹车系统，当看到自己的教育方法没用效能的时候，懂得紧急制动，失败逻辑思考的人，不带刹车，凭感觉操纵，把自己带到危险的境地，处于毫无觉察的无意识当中。

9、成功逻辑思维的人，确定积极的目标，失败逻辑思维的人，确定消极的目标。区别在于，确定积极目标，是希望孩子能够达到什么状态，围绕目标展开行动，如果没有效果，就及时调整思维方式和方法。消极目标是希望孩子不要做什么，纠正或者防止孩子出现问题，注意力焦点一直盯在孩子的问题上，疲于应付。

10、失败逻辑思维的人，把教育过程中的问题看成是一系列的问题，按照先后顺序，一个一个来解决，每天都在不停地解决问题，问题一直不断。成功逻辑思维的人会把这些问题组织起来，找到规律一起解决。

11、失败逻辑思维的人在做教育选择的时候，根据经验，凭感觉、直觉做出选择。成功逻辑思维的人，不凭感觉，有意识地做出选择，知道自己想要什么，在干什么。

12、成功逻辑思维的人，认识到取得成功是有原则的，相信原则在起作用，并且按照这些原则来处理事情。失败逻辑思维的人，相信当下或者局部的经验，相信自己直观的感受，譬如说，孩子现在休学在家，自己当下的感觉非常糟糕，就会认为这种糟糕的状态会一直存在，孩子以后也没法回到学校。

13、成功逻辑思维的人，不断地试错，在试错过程中不断剔除那些不成功的策略，不怕犯错，最后会回到正确的道路上来。失败逻辑思维的人，一直在寻找正确的方法，害怕失败，却永远也找不到正确的方法。

14、孩子自信心不足，反反复复回不到学校，孩子孤独，靠玩手机陪伴自己，成功逻辑思维的人，知道孩子的边界条件限制是什么，孩子孤独需要爸妈的精神供养，只有这样，孩子才能出来，爸妈会克服边界条件对自己的限制，持续学习、成长，提高自己陪伴的能力。失败逻辑思维的人，被边界条件限制了，会找到一堆的理由，认为工作忙，没有时间，自己学历不高，学习能力不足，经济条件不行等待。

有些人有正确的思维逻辑，有些人有失败的逻辑思维，做一件事情，如果受成功逻辑支配，一开始就成功了，如果受失败逻辑支配，一开始就失败了。

思维方式是人的起始点，进入成功或者失败，取决于我们具备什么样的逻辑方式，正确、科学的的逻辑是把人带向真理的工具。