2017年，有好几起校园性侵案受害者举报多年前对自己实施性侵的老师的案件，引发了巨大的社会反响。本文将从博弈论的角度论述校园性侵案的实施者为什么会屡屡得逞。
下表是受到到侵害的学生举报与否、学校严肃调查与否导致的学校、老师、学生三方博弈情况：
三方的博弈表
以上博弈的关键是学校，但是学校基于自己的利益会选择走过场的调查方式。因为这个原因，学生除非有确凿的证据，否则不会轻易举报，至少是在校期间不举报。而老师的恶行，只是成为学校里的流言或者公开的秘密。最终的结论，也是博弈的平衡点：老师的犯罪成本很低，学生的维权成本很高。
在这场博弈中，学校扮演的角色非常重要，学校有两重任务：①抓升学率：需要老师卖力工作，学校有良好的声誉②严肃调查，找出真相，保护学生利益。在这场博弈中，学校的两个任务是相互冲突的。这在经济学中被称为：多重任务道德风险模型。
多重任务道德风险模型的一个结论就是“不能指望一个人全心全意地做两件互相冲突的任务”。
多重任务道德风险模型解决这个问题的方法：①由于社会对学校在赢得声誉方面给了很强的激励，所以想要学校好好调查问题老师，也需要给强激励：如发现学校领导不好好调查，就要对其进行问责和严肃处理。②相互冲突的任务最好由利益不相关的人来处理，但利益不相关人获得有效的信息有限，这就要在“信息”和“利益”之间做权衡。③改变人们对举报者的态度：“为什么不找别人，偏偏找你？”、“这样的事情就算有，也不多，不然不可能到今天才被揭发”
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