为期一周的“国培计划（2022）——乡村中小学骨干校长素质提升培训”结束了，今天下午召开了总结会。每组派了一名代表上台总结，发表学习感悟。有六个小组的代表，对整个活动进行了回顾，提炼了自己的收获。其中三个小组的代表还做了精美的课件。看来，组与组之间是有差异的。有的小组开班当天就召开了小组会议，让组员认领任务，大家既分工又合作。还有的小组课外组织一起去观光夜景，加强沟通交流。还有的小组还组织了学习交流会。可是有的小组却连任务都认领不下去，大家都推三阻四。
为什么会产生这样的差异呢？据我观察，这些差异不是因为组员的不同产生的，而是因为组长的领导力不同产生的。认真负责，有领导力的组长，一开始就营造了浓浓的学习氛围，让各个县区的校长争相认领任务，并且提出了明确的要求。还有些组长通过组织户外活动，团结大家，形成一股其乐融融的家人氛围，大家在完成各种任务时，自然就全力以赴。而有的组长，却没有组织任何活动，对这些任务的分派，只是一个一个的去询问，因为没有之前的思想动员，大家自然不愿意。
从这一件事情之中，很明显的可以看出，在一个组织里核心领导力是多么的重要。可以产生完全不同的效果。可见，在一所学校，校长是多么的重要。还有，分管几个处室的副校长，处室主任，教研组长，备课组长，班主任等等，这些或大或小的领导者，对一个组织来说，多么重要。你的努力，你的思维，直接决定了这个组织的发展以及所有成员的处事态度和最终的工作效果。
所以，我们不能小瞧任何一个小小的职位，不要觉得，这个小小的班主任、备课组长不是什么官，可以随便对待，做好上传下达的工作就行。而是要以一份诚挚的心去学习，去思考，我该如何担好这一份责任，我要如何影响在我管辖的这一些人。
这又关系到另一个问题，如何来提升自己的核心领导力。我想，除了在工作中不断地总结反思之外，最重要的就是不断地学习。包括阅读、记录、考察等等。只有不断地学习，才能拓宽自己的管理思路，才懂得更多为人之道。因为，管理，本身就是与人打交道的问题。可是，就是有些人总是抵制学习。一个人怎能不学习呢？是否学习，不仅仅是影响你自己，而是会影响一大批与你相关的人。
本次培训活动是结束了，但是我知道学习还没有结束，还是要把这次培训的内容不断地反刍，去与平时的教学、管理中遇到的问题相关联，去总结提炼一些规律性的东西，才能真正解决一大类问题。正如，我上午发言结束时说得那样，学无止境，对于如何成为一个好校长，更是一个高深的命题，需要一辈子去学习、去思考和总结。
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