这几天在校品中国的平台上参加班主任培训，每天听大咖们的讲座，收获颇多。
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今天听杭州杨春林老师的讲座《让教育语言充满魔力》和《用系统思维带班》，受益匪浅。
杨老师用自己的具体案例给我们讲了教育语言的魔力，告诉了我们老师怎样说，学生才会听。赞美的语言，幽默的语言，能给学生带来极大的喜悦。
弗洛伊德说，言语能唤醒情绪，也常常是我们影响同伴的方式。这句话运用到我们的班级管理中，班主任积极向上的言语，欣赏鼓励的言语，也会影响学生，激励学生成长。
杨老师的班品
怎样用系统思维带班，杨老师结合自己的班级，告诉我们，班级如何架构，教育如何互动，精神如何成长。
一个班得有自己班级灵魂，如班歌，班徽，班级口号等等，杨老师不仅有这些常规班级文化建设，还有班品，带有班级 Logo的一些用品，雨伞、笔记本、水笔，信纸等，这些班品上都体现了班级精神，告诉学生时时处处事事都要体现自己的班级精神。
我们虽然没有财力像杨老师那样做自己的班品，但是我们可以用心去创造我们班级的文化品牌，如班歌，班徽，班级口号等，让学生身上也有自己的班级精神的烙印。这时，我想到了我们班的班级文化建设，我们每一学年的开学礼，特制的开学小礼物，虽然没有杨老师的班品高大上，但是也有非凡的意义，每一次的开学礼，都会在学生心里烙下深深的印记，激励他们努力向上，健康成长。
教育互动，杨老师从三个方面来讲，师生互动要有理有节，特别是他每学期末，开展的特殊班会很值得学习，在这个班会上，“向老杨开炮”“模拟法庭”……让学生给他提出意见，有则改之，无则加勉。这样的班会，不仅促进了师生关系的和谐，更能提高班主任的工作能力。家校沟通是师生关系和谐的关键，所以，杨老师的互动原则就是尊重信任，不断地给家长荣惊喜，班级的很多活动也要让家长积极参与其中，在活动中，让家长看到孩子们的成长，看到老师的用心，从而真心支持班级工作。像我们学校的每年的足球文化艺术节，家长积极参与，献计献策，和学生共登舞台，不仅拉进了亲子关系，也促进了家长合作。
班级要有自己的核心价值观，这样的班级才有灵魂。班级有了总的目标，学生才能成长有方向，才能为着目标而努力。
榜样就在身边，寻找班级感动人物，大力表扬，树立榜样，让学生最大程度的发挥班级精神，弘扬班级精神，让班级精神涤荡心灵，深入骨髓。
班主任用心创建自己的班级文化，让学生在快乐，健康，积极向上的温馨环境中成长。
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一个品牌班级的创立，不是一朝一夕就能实现的，需要我们平时多多读书学习，获得理论支撑，需要我们深度思考，系统思考，做好顶层设计，统筹安排。知道自己想要干什么，有自己的班级管理目标，有切实可行的实施途径，不断努力实践，用心就可以看到美好。
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