最近小桐爱上了自然类绘本，每晚都要取《小小自然图书馆》里的几本小书读一读。 今晚自己选了4本，我有点嫌多，建议两本，于是最终读了《长颈鹿》和《长臂猿》。
原本只是觉得这套书写的生动，以故事的形式写了动植物们的四季和一生，画风也比较写实，有些科学小品的味道。每本书类似的叙事结构也能让孩子对自然有个直观的认知，原来无论动物和植物，都和我们一样，有爱情，有孕育，有新生，有成长，有危机，有奋斗，有分离，有死亡……
但是今天在读这两本书的过程中，我进一步发现了书中的美好。开始感到惊艳效果是从这幅图开始的（手拍效果差很多，以下斜体字为配图原文）
动人的剪影
吉诺跟她形影不离。
即使是在晚上，他也睡在她附近，不过是站着的。
确实，他的腿那么长，要蜷起来睡也太不容易了，更别说再站起来了。
再说，狮子总在附近徘徊，有时他晚上也打猎，所以最好准备随时逃走。
对称的美
“我必须学会保护自己！”菲诺大声说。
为了训练自己，他决定先跟表兄过招。
尴尬依然美
不过，狮子真是个扫兴鬼！
菲诺好几个星期都没喝水了，今天他刚来到池塘边，斑马们就拉响了警报：“狮子来啦，狮子来啦！”
站在那样一个位置，腿又叉的那么开，菲诺来得及逃跑吗？
长高的心
“好险啊！”长颈鹿们终于安全了！
“好想快点儿长到爸爸妈妈那么高，这样我就能把狮子踢飞了。”菲诺想。
讲到这里，小桐接口道：“让我来说说，你看这个高，这个低，这个也低……”我接着引导：“这个更低，一个比一个低。反过来，一个比一个更高。”然后还做了个发挥：“1234567，7654321……”我的音乐才能只能到此为止了……
然后是《长臂猿》。
爱的表白
有时他们却会一见钟情。
“你的手臂可真长呀！”她说。
“是为了好好抱你呀！”他说。
咱们打赌，这两个家伙很快就会成为一家人。
这情商也太高了，活该其他猴子打光棍啊～
怀了二胎
不过，现在他已经长大了，妈妈又要生宝宝了。
妈妈下地活动时，没法用两条腿走路，因为肚子很大。
但爸爸却完全能像他们的远房亲戚——人类那样直立行走。
读到这里，小桐问我一个我没发现的细节：“为什么他的爸爸不高兴？”
我有点懵，有吗？仔细瞧了瞧，原来妈妈和猿老大的嘴角都是上弯的，爸爸的嘴角却是下垂的（只是一根小黑线啊喂），我急中生智“也许他不喜欢那只灰猴子偷看他老婆……”，娃咯咯笑了。后来我明白了，也许是因为二胎来了，他有点鸭梨山大呢？
水映满月
就算是喝水，长臂猿也搞得像杂技演出一样。
在花朵和叶子上找到的水总不够喝，所以他们只好倒挂在树枝上，用手去舀池塘里的水喝。
画面很有意境是不是？想到了猴子捞月亮的故事。
飞一样的鸟兽散
今天，豹子打破了长臂猿一家的平静。
幸运的是，长臂猿很会跳高，他们看上去就像在飞。
“快点！全部跳到最高的树枝上去。”爸爸大声招呼着。
这么美的“作鸟兽散”，很有动感，依然很美。
果然，读完一遍以后，娃腆着脸说：“我还要在听一遍，这两本都再听一遍……”
不过，我确实也很享受跟娃一起读书的时光。
【个人体会】
1.读绘本有很多好处，但带娃读绘本的功利性一定要放低。认真去读，在这个过程你会发现孩子的闪光点，他们所具备的那些我们已经失去的特质，发现的眼睛和细腻的感触。
2.读绘本到底要不要孩子认字呢？
有宝妈曾经问我，读绘本怎么帮助娃认字，指读？
我的建议是，千、万、不、要、指、读，读绘本时娃在专注图画的美和文字所讲的故事，这时如果指读，那么她要继续沉浸于故事本身还是该去看你的手指呢？反而会破坏阅读的兴趣。等他掌握了拼音工具，就可以利用拼音自我阅读了。
那么读的时候娃到底能不能认字呢？具体根据娃的兴趣和年龄。目前小桐四岁半左右，我的做法是，引导她自己跟读题目。一个是题目简短，故事还没有正式开始，一个是题目是全文的主题所在，关注题目，可以更有效的理解故事。
比如今天，读完之后，我发现题目里都有个“长”，于是就引申一下：“你看，这里都有一个长字，长颈鹿的脖子很长，长臂猿的手臂很长。”Over，点到为止。既能加深一下对“长”字的认识，又能领会一点命名的学问。
照这样什么时候能认够300字？500字？2000字？谁知道呢，反正现在我不急。
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