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成就学生成就自己

成就学生成就自己

作者: 常小晴 | 来源:发表于2019-04-27 11:21 被阅读0次

下课铃响了,伴随铃声,还有学生们的欢笑声,当然还有我的大笑声。哈哈

这又是一个我在犯懒,学生勤快的课堂。因为我让学生在讲台上讲课的,自己在底下当听众。很明显,课堂效果很好。好在哪呢?

一、越参与越快乐

上一周我就让孩子们自己讲过课,有的同学就主动站了起来。这一周让他们继续,很明显的效果比上一周更好了。

而这些站上台去参与的学生,就可以称为一流参与者。他们热爱班级,为班级捍卫的荣誉。他们热爱学习,上台讲一遍,就绝对掌握了。他们对底下的同学负责,因为在讲之前都做了充足的准备。

我相信经过这几次的参与,他们一定会更加积极主动,获得的快乐也会比其他学生多。脸上扬起的笑容,发自内心的自信,我已经看到了。

二、巧用同理心

学生第1次讲课的时候难免有不足,但我在底下听课的时候我全程是露着老母亲般的笑容,因为站上去讲本身就是一种成功了。

可是我还是听到了不和谐的声音,有一个学生小声说:“哎,讲的不行,还不如我去讲呢。”

可是他最终也没有上台。这样的声音被周围学生听到了,大家都对他侧目,而我的心情也受影响了,后来在点评中我就说到了:我们要看到大家的好,第1次上台不可能完美,但是勇敢的站在上面就是一种成功。设想一下,如果你站在讲台的话,有可能你比他更紧张,所以我们要对站上讲台的孩子鼓掌。

那如何克服紧张呢?我给孩子们分享的方法——直面观众。

有的孩子上去,眼睛是向左向右瞟的,不敢看底下,明显是紧张。我就给他们教方法,直接和对方进行眼神交流。

于是,课堂就让大家围成一个圈,玩游戏。一圈下来每一个人都和同学们确认了眼神,下一次看到对方就不会那么紧张了。

这个游戏很好玩,孩子们玩的可开心了。就这样一堂课在欢声笑语中结束了。

以后还要鼓励孩子们多参与,我希望更多的孩子站上那个讲台,我希望成就更多的学生。

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