女儿加入作业班已经有一个多星期了，这个周三的下午，生病住院的我从医院溜出去，为她辅导了一次功课。都说“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，不出意外地，我们俩因为作业的问题，又爆发了“战争”，女儿哭了几次。也不出意外地，这被她姥姥看到了眼里，疼到了心里。虽然事先跟姥姥打过招呼，但还是出现了小小的冲突。我原本以为，这些都是正常的，冲突过去就过去了，没啥大不了的。所以也没太放在心上。
这周日是女儿生日，所以她爸爸从外地赶回来陪她几天。几个月不见，自然是十分亲昵。我呢，昨天中午出院，回到家匆匆吃个饭、洗个澡，赶去学校开家长会。开完家长会，又匆匆载着他们俩赶到我姐姐家里，一大家子人吃了个团圆饭。饭后，一家子人闲聊时，很自然的聊到了孩子们的学习。由姥姥起来个头，加上姥爷、大姨，以及孩子父亲的附和，矛头都指向了我，所有人都认为，我过于焦虑、对孩子过于严格，甚至话题扩散到了我的工作、我的其他方面。一时间，我难以接受，哭着把自己关进屋子里。
要是在之前，我一定是满腹只有委屈和抱怨，抱怨孩子父亲“诈尸式教育”，抱怨姥姥姥爷不懂教育只懂溺爱孩子，觉得他们都不理解我。事实上，直到此刻，我仍旧有这样的感受。
但好在，我在学习家庭教育。学习的好处是什么？在这个案例中，我感受到学习带给我的是：多一个视角、多一重思考维度。在我进入屋子里的时候，我心里很清楚的知道：我需要一个空间，来消化情绪。然后，我用另一个视角来看这件事情：他们为什么这么说、这么做？答案是：为我好。顺着这个思路去思考：他们说这些话的初心，肯定是希望我能平和一些，跟孩子的相处和沟通能更加融洽一些。本质上，还是希望我和女儿都能更好一些。
想到这些，我内心就平静了一些。擦擦眼泪，上楼看看孩子们，和女儿约定了回家的时间。之后再回到客厅，简单说了两句，便转换了话题。
回家路上，跟孩子她爸聊起来这次风波。我说，因为你们所有人和我的境遇都不同，所以没有人能够真正的理解我。她爸说：“是的。而且呢，我们所有人说这些话，深层次地还有一个原因，就是我们都无能为力。我们没有办法给到你实际地帮助，所以只能用这样的方式来表达关心。”
这次风波，也给了我一些新的启发：
1、我平时和家人的沟通，是不是太少了，所以导致他们不能理解我？
2、每人的境遇不同，我要求他们完全理解我，显然不可能。换个角度想，我又理解他们多少呢？
3、每个人、每个家庭的语言风格不同，我们家庭里，表达关心的风格，在我看来多少有些暴力。当然，这也与我的理解方式有关。那么，我是不是可以从自身做起，在我们家庭里推行非暴力语言呢？
昨晚下楼后，我跟家人说了一点：“你们说的那些道理，我都知道。但是，知道和做到之间，差了十万八千里。”再联想起王阳明先生说的“知行合一”。我在想，“知行合一”这看似简单的四个字，为什么能备受推崇？就是因为，它的难度实在是太大了，需要我们长期的学习、修炼。
学习是一个漫长的过程。孩子的学习是如此，我的学习也是如此。所以，学海无涯，唯有坚持、坚持、再坚持。
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