今天，周日加班。
课堂上，孩子们没有因为占了礼拜天，表现出任何的不满，全神贯注地做着练习题。教室内安静肃穆，让我明显感受到考试迫近的紧张氛围。
我悄悄地走下讲台，挨个巡视孩子们的作业。走到一个男同学身边，他身体猛得一震，显然他刚才沉浸在自己的事情中，没留意我的到来。随即，他握紧左拳，迅速放到两腿间。有猫腻！我本能地反应，迅雷不及掩耳地抓起他的左手，他的拳头握得异常紧，奋力地抵抗。“手里是什么？”这又激起了我的好奇心。拉扯中，男生把一团揉得很皱的纸扔到同桌的椅下，我不知哪来的劲，一下子揪着衣服把他拽起来，对他的同桌说：“东西捡起来给我！”
皱巴巴的一张纸，正反两面，写得密密麻麻。他在以新闻的形式，以极不堪的语言恶搞他身后的胖胖的男同学，甚至……有色情画面的描写。
我断时怒不可遏，眼神冒出的火足以把他燃烧，他不敢正视，低下了头。我用手背轻拍了一下他的脸：“还要这个吗？”他头低得更低：“要。”我又高声问：“要吗？”他恨不得把脸整个缩进脖子里，声音低得几乎听不见，但又不敢不回答：“要。”
专注于做题的其他孩子惊愕地望向我们，眼神在问“发生了什么？”我平复了一下心情，幸好纸条未在班里传开。我的脑海迅速捕捉这个男生的状况：家住农村，学校住宿，父母离异，在各位老师眼里，虽调皮，但不坏。学习不够努力，不过最近语文学习进步挺大，每次课堂测试几乎是满分。
“过激的方法可能会毁了这个孩子，”我告诫自己：我不能做那个把孩子推进万劫不复地狱的刽子手。
我让他暂时坐下，我慢慢走向讲台，我在思忖：我该怎么解决这件事，不能过激，但更不能放纵。
我站在讲台上，示意孩子们停下手中的笔，用平静且严肃的声音说：“我想和大家谈谈心，与考试无关。”我洋洋洒洒地演讲了20分钟，关于人生观，关于价值观，关于正能量，关于诱惑，关于奋斗，关于未来……最后谈到了自已：“我觉得人生有太多的事要做，比如我，年已过不惑，仍在不断地努力，不断地学习。我有家庭要照顾，我有你们要教育，我有儿子要陪伴，我有自己的爱好要完成，我要运动，我要读书，我要跳舞，生活多有意思啊，抵挡住不良的诱惑，紧张的生活才有意义……”
孩子们的眼神亮亮的，那个男生的脸红红的。
下午，男生交给了我一份检查，规规矩矩三大张，我意味深长地看着他，他低下头：“老师，我错了。”我说：“人生有太多有意义的事要做，思想正，路才能走正。”他点点头。
我不知道我的说教有没有用，但我知道孩子们出现这样或那样的问题，除了家庭教育的缺失，个人意志力的薄弱，社会环境的诱惑，是否学校教育也有问题呢？中国的学校教育能否像国外学习，让孩子们从小就树立正确的性教育观，青少年全面健康的发展，生理和心理是并重的，可99%的中国家庭性教育是严重缺失的啊！
做为正值青春期孩子的家长，作为教育工作者，我该何去何从呢？
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