春不寒 心意暖——记录小小萤火虫的“第一次”

对于新父母学校，真的是熟悉又陌生，熟悉的是带着孩子参加过一期感统训练课程，每次都是满载而归，课程有趣、新奇、深受家长和小朋友的喜欢，感动于老师们的用心和无私奉献；陌生的是作为新父母的一名老师，今天是我的第一次。

这一期的绘本阅读，我能给孩子们带来什么？是否能让孩子们体验到英语阅读的乐趣，让孩子们真正有所得，是我思考的第一个问题。带着思考，着手准备，一遍一遍在大脑中模拟课堂用语，授课流程。

小助手认真准备的模样

小朋友主动帮我准备所有板书内容，剪好图片、贴上磁片，他也成了我公益路上小伙伴，为小助手点赞！

星期六上午，还感觉到丝丝春寒，八点准时到达城南小学一（4）班教室，校园春色已满园，但今天无暇欣赏。调试好电脑，准备好教具，同组的朱老师、王老师为了让我安心上课，全权包揽了家长、学生签到等相关后勤工作，一切准备就绪。

<Walking in the jungle>是一本韵律体绘本，从封面上看色彩鲜明，调皮的小动物们藏在丛林深处，呈现了一座五彩缤纷的丛林景象。为什么好多经典的绘本都是以动物、丛林等造型来设定的呢，是因为这些就是孩子眼中纯真的世界啊！那么，就一起走进丛林，开启一场惊险刺激的探险之旅吧！

从介绍绘本到观察封面，带领孩子们去挖掘绘本本身带有的艺术价值，分析画面中给我们带来的信息。本书的标题是<Walking in the jungle>，所以先来问问jungle是什么，哦，对了，是丛林，茂密的树林，尤指热带树林，所以我们的孩子是不大有感知的。那么孩子们一起猜一猜、想一想，我们走进丛林后，会遇到哪些动物呢？带着疑问，我们一起走进丛林，带领孩子们去发现绘本故事中隐藏的信息。在每张图片中都隐藏了一些后面遇到的动物信息，会是什么动物呢？同学们认真仔细地找着，争先恐后来发表自己的观点，猜动物，说特点。让我印象最深刻的是在遇到老鼠之前的那张图片，只漏出了一小截尾巴，被小女孩细心地找到了。看，就是她！

细心观察的小女生

基于绘本阅读，给孩子发挥想象力的空间，想一想，如果继续往前走，我们还会遇到哪些动物呢？鼓励孩子们续编故事，小组合作，共同完成续编的过程是认真且激烈的，出乎我的意料，孩子们给了我很多精彩的遇见！

“”Hide-and-seek"从动画中，听声音，猜动物。孩子们轻松地掌握了丛林中出现的动物及绘本故事的内容。

在轻快的<Walking in the jungle>歌曲中，我们结束了今天的探索之旅。

课一上完，惊觉自己已满头大汗，哪还有什么春寒。

从孩子们的笑脸上，孩子们离开教室时嘴巴里哼唱的歌声中，我接受到了孩子们传递给我的是今天快乐学习的信号，嗯！足以！