前言：大家都很辛苦，有的人辛苦为了孩子，有的人辛苦为了一天90块钱，有的人为了自己的理想，有的人为了别人的理想。
孩子家长看我在辅导班做了很多事，也不被认可经常受委屈，她推荐我去了***，面试直接就进去了，但是没有人有时间和精力培训我，讲得大多数是规则还不详细，后来针对我做的事强调了新的规则批评我才知道更多的规矩。当我聊天时，说四书五经从小就读过时，他反问我时不是感觉自己很厉害，当时我就无语。前几天就是背课程和销售话术，背得我好头痛，由于在爱的教育有相应经历，拿出很大的努力去背，先把近期需要销售的课程话术搞定。他们指出了我很多不足，普通话不行，形象也不清秀等等，除了有点爱心，终上所述要你是对你有恩，多次给我讲大家都不看好我，只有她在保我，我要学会夹着尾巴做人，对她够尊敬不然说让你走人就走人，销售方面自己找资源，一天加十个粉。我的主管给我培训了这些，我特别反感，然后回学校几天领毕业证学位证，回来直接去***基地半个月。因为伤病，也想回家看看，本想做手术但需要很长时间，回去休息了两天，由于请假流程的问题，她说我不尊重她，我又被狠狠斥责一番。
爱哭的小女孩
在那里属于督察部门，主要负责排查安全隐患，监督辅导员教官有没有按照要求去做事，只负责记录不参与，上报给相关的人去解决。 辅导员工作生活中遇到的问题，上报上去极大多数被忽略，后来我也不想上报了，能自行解决的就自己解决，修个台灯点蚊香反正能干得都干，从不批评指责任何人，把那些辅导员当自己的弟弟妹妹，有些当兄弟，安慰情绪失落的辅导员和孩子，给他们鼓励和需要的帮助。大家都很辛苦，有的人辛苦为了孩子，有的人辛苦为了一天90块钱，有的人为了自己的理想，有的人为了别人的理想。
最初的几天查房的时候，我跟在领导后面，他连孩子洗澡洗手间有水都要指责辅导员，反正我是越来越反感，经过挣扎我脱离了他，他说我脱离了组织，难道教官和销售不是一个公司的吗？经过四星三楼的房间，总是听着一个女孩子在哭，闹着要回家，一天比一天哭得严重，讲师也来了又走，旁边的辅导员指导员教官讲得大道理，她一句都听不下去。这时我按捺不住了，敲门进去后，蹲下去尽可能与她视线对接（由于经常需要这样，半个月的夏令营穿破了两条裤子），然后问她发生什么事，她还是只说一天都待不下去了，想家想妈妈。我想旁边那么多人不利于做思想工作她打开心扉，要到阳台处，并争取她的同意，我一直看着她的眼睛征求她的同意。她感受到我真正的关心和尊重，弱弱的点一下头，跟着我去了那里。她们大部分也就正面管教里的一个套路，搞不好就会放弃，的确她们很忙。我做的第一步就是解除她的防备心，开场说我来想个办法送你回家，目的不是送她走：你看这天很晚了，明天如果执意要走，我想办法联系你的妈妈来接你，这大半夜没人可以送你，妈妈来接你也不安全，现在我和你聊聊为了让你好受些。我引导着她往在这里的收获去想，看到她身上的优点，心思比较细腻，懂得感恩父母等等。最后打开了话匣子，谈了我因为什么想做讲师，最主要的原因是辅导员带了七个孩子，整理内务就要多些时间，她自己做事比较慢，因为她整个集体被教官批评比较多，辅导员和其他小朋友多少有点情绪，心理很不是滋味想逃离。她没感受到集体的温暖，反而是排挤批评和指责，她说最不能接受这些。我们聊了很多话题，聊到了规则，聊到了上学与规则战斗的过程，然后如何理解规则并接受，还有些不理解的规则并试着去理解。她也讲了学校和小姐妹的事，聊得正开心时，我的直接领导来了，质问我在干什么，其实他明知故问，我说马下就好，他狠狠批评了我一顿终止了谈话。我心里好憋屈，人生第一次自己没做错什么被批评没有怼回去，并警告我再出现这种情况就滚蛋，我一直控制着自己，无奈的低下头，向规则低下了头，我不愤怒因为我知道这是认知层次的问题。
我是一切的根源~爱哭的孩子
孩子，为了这事特别抱歉，第二天哭得时候说因为她我被批评，想要找我，给我写了纸条，表达歉意并鼓励我实现自己的理想。她在纸条上告诉我，在夏令营期间，我是她的依靠，给她传播爱的能量的人。但是最后写在给家长的家书上写了很多夏令营的坏话，我敢肯定这帮控制欲特别强的人光明正大偷看了，不允许我接触那个孩子，表示在校长没认可我的理念前，也就是爱的理念，我不要做特多事情，也是为了我好的漂亮话。眼下之意就是我会带歪孩子，内心去咒骂他们，表面还要表示感谢就像遇到了知音。由于正面管教班有投诉的问题派我过去，学的是正面管教为何对孩子有正面管制的部分，还批评指责孩子，哪里需要我就去哪里，我被调走了，那一个星期一直在搬家，中午连眯一会的时间都没有，别墅区要辛苦的多。她知道了不开心，以为这是她的原因。她们几个讲师做孩子思想工作，想回家也想见见我，那晚我搬家经过那里，被政委叫住了，让我回避一下。
结营那天她妈妈找我聊了一下，我们聊得不错，这个妈妈也比较赞同我，分析的也比较到位。但是回家几天后，她气愤的给我讲：这件事到此为此，她认为我私自带孩子出来方式也欠妥，孩子那时候需要的就是鼓励，你却和她商量着回家。她写了很长一段信息，和个别讲师和我讲得漂亮话差不多。我失望透顶，告诉她谢谢你，希望她是对的。有人告诉我这是人性，我努力劝自己不是那样的，不是讲师与家长沟通的结果，我宁愿相信是我自己心胸狭隘。
为孩子写得诗
案例分析
通过和该妈妈两次沟通，了解了孩子更多的情况，爸爸比较宠溺孩子，在家很随性没有什么规则意识，在家想什么时候起床就什么时候起床，生活也比较懒散，成绩还不错基本没受过批评，压力特别大的时候会逃避会哭等等。我喜欢这个孩子，她活得很真实，不开心就是不开心，家长在保留孩子纯真的心做的很好，孩子单纯善良，也能看到爸爸妈妈很爱她。但是有点担忧这样下去并不一定有利于对待将来的学习和生活。
一、父母是孩子的第一位老师，爸爸在孩子成长的过程缺席，爸爸知道这个问题，但是采取物质上和娇惯来补偿，当孩子遇到挫折习惯性的找到庇佑，与其他孩子经历相同的事，她表现得是很大的不适。家长没有扮演好引导和鼓励孩子的角色，生活中为孩子包办了很多，导致孩子在独立生活和与人相处上能力偏弱。
二、父母教育理念不一致，父亲过度的包容，作为缺失陪伴的补偿很不理智。母亲会严厉一些，但听她说分析到大道理偏多，当孩子感觉痛苦就会逃避，难以制定规则，批评孩子的时情绪表达比较多，做不到就事论事，做不到该停止时停止。
三、孩子的家庭环境，与夏令营独立的环境相差太大，她也想努力做好，但是受到的批评指责很多，内心的能量被耗尽。当时没人能倾听她的烦恼，没人设身处地理解此刻的她，都在劝她坚持坚持，但我知道她是真得很痛苦。她的烦恼没有被积极倾听，没被理解和尊重，于是她向其他人封闭了心门。
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