教育是灵魂唤醒灵魂

看郑渊洁的《驯兔记》有感

        犹记孩子进入小学一年级时，老师就是这么要求的“在课堂上要学会懂规矩。老师说话的时候要保持安静，课堂上发言要举手，老师允许了才可以站起来回答问题。”于是开放时时我看到孩子们坐得有板有眼，不敢乱动。我甚至认为这才是好学校的标准，好学才好好班风。

      从小学到初中，无数次被要求标准答案比发散思维更好，守规矩才能得到老师的认可。在这一个班动辄60来个孩子的班里，因才施教成了一种奢望。

女儿因为不愿按老师要求完成作业，被请了几次家长后，为了让孩子在班里更好过一点。我也不得不沦为老师的帮凶。

于是孩子的天赋和创造力被钝化，每天按部就班的学习，却享受不到学习的乐趣，他们有了学问的技巧，却没有对学问的感情。被“听话教育”与“分数教育”滋养大的孩子，很难不害怕那漫长一生中的“自我教育”。这一切真的是我们未来需要的吗？

什么是真正意义的好学生？

在全世界粉丝选出的“最受欢迎的25个TED演讲”中，Ken Robinson 的演讲排在第一位。他认为：

第一，多样化。大家认知世界的角度不同，每个人才是丰富多彩的。

第二，好学生应该充满活力。大脑发育具有关联性。不应该被分成几部分，应该把大脑看作一整套生产有价值的原创想法的工序。这些原创想法来自互动的思考方式，而不是呆板的常规模式。

第三，个性化，积极发现自己的个性化才能。

教育是灵魂唤醒灵魂，我想这才是一个孩子被塑造成人该有的方式。