河南南阳市第四小学校刊.作文专版

河南南阳市第四小校刊.作文专版

总第3期

1

经典诵读

2

优秀作文

3

教师下水文

4

教育随笔

5

美文欣赏

经典诵读

优秀作文

我帮冰棍儿擦汗

二三班小记者 梁好

暑假的一天，妈妈带我去社旗玩。天气特别热，人们满头大汗。妈妈不停地用纸擦脸上的汗。一个叔叔给我们买冰棍儿吃。

我连忙接住一根，凉凉的，好爽！真想狠狠地咬上一大口，解解热。可是，我还没来得及咬，却发现冰棍儿也热得浑身是汗。“妈妈，冰棍儿也热出汗了，我帮它擦擦汗。”说着，我就认真地用纸擦起来。 大人们看着我，都笑起来，还一个劲儿地说，小孩真有意思。

辅导老师：王艳丽

我最喜欢的声音

三五班小记者 陈芊羽

世界上的声音丰富多彩，我最喜欢学校的铃声。

我喜欢上课铃——“同学们，上课时间到了，请迅速回到教室，准备上课”。上课铃一响，同学们有序地走进教室，坐得像小树苗一样，等着老师的大驾光临。语文课上老师教我们识字、写作文，数学课上老师教我们认识钟表、100以内数的加减法，英语课上老师教我们读单词、写字母，音乐课上老师教我们唱歌、认识高音符号，美术课上老师教我们画画和颜色的搭配……课堂上我学到了许多的知识，我喜欢上课铃！

我喜欢下课铃——“同学们，下课时间到了，老师您辛苦了”！下课铃一响，同学们像出笼的小鸟，教室立即变成了欢乐的海洋，寂静的操场变得热闹非凡，教室四周响起了同学们的吵闹声、尖叫声、欢笑声。下课铃给我带来了欢乐，我喜欢下课铃！

我喜欢放学铃——“三年级放学时间到”。听到铃声，同学们开始收拾书包，在老师的带领下，在操场上排起整齐的队伍、喊着整齐的口号，走出校园。回到家，复习一天的课堂知识后，我开始做自己喜欢的事情——画画、和小伙伴做游戏、逗逗我的小狗……放学铃给我带来了自由，我喜欢放学铃！

世界上的声音丰富多彩，我喜欢学校清脆的铃声！

辅导老师：魏厚香

我不要做“光头明”

二一班小记者 乔向明

辅导老师 付晓岳

我叫乔向明，今年八岁了，见过我的人，都夸我是个帅小伙，可是最近，我却有了大烦恼。

三个月前，妈妈发现我头上掉了一块头发，就严肃地对我说:“小明，你肯定是营养不良，看你的胳膊，只有我的两个手指头粗，要多吃饭，掉成光头可难看。”于是妈妈天天逼着我多吃饭，多吃水果蔬菜，那劲头，恨不得把所有吃的都塞进我嘴里，我实在撑得难受，妈妈又买来健胃消食片才解决问题。我心想：不就是少了点头发吗，用得着这样大惊小怪吗？于是趁着妈妈不注意，偷偷把实在咽不下去的饭菜吐掉一些，吃不完的馒头也被我塞到了沙发缝里。

可是没几天，头发又掉了一片，于是爷爷奶奶急了，拿姜使劲地在我头皮上擦，弄得我头上天天一股生姜味，头皮也疼得要命，可是擦了快一个月，也没见头发长出来，他们这才停手。外婆和舅舅说我应该是体内缺少微量元素，给我买了口服液，维生素片等一大堆补品，却被妈妈一句“药可不能乱吃”给挡了回去，就连九岁的小表哥都笑话我，说我以前爱看《熊出没》，现在都快变成“光头明”了，气得我和表哥打了一架。哼！虽然我喜欢光头强没错，但是，真让我变成光头，我可不愿意。

一天早上，我和妈妈在街上吃饭，一位老爷爷盯着我半天，我有些不自在了，这时老爷爷冲妈妈发话了：“这孩子长了一张明星脸” ，我一听心里美滋滋的，可是老爷爷接下来的话却又给我浇了一桶凉水，“就是这新换的牙不太整齐，特别是头发，要好好到医院看看，多影响美观啊”，老爷爷的话把我和妈妈闹了个大红脸。

后来每天早上醒来，枕头上多多少少总会有些掉的头发，这下糟了 ，我不会真要变成光头强了吧！于是，我天天闭着眼，使劲把饭菜塞进肚子里，想让头发赶紧长出来。妈妈也吓得要命，领着我去了好多家医院，又是剪头发，又是抽血化验，又是照激光，折腾一番后，拿了一大堆药，有吃的，有喷的，有洗的，还有抹的。说真的，每天看着这一大堆药，我都难过得想哭，可是想想这可怜的头发，只好忍着难受把药吞进肚里。以前，我最讨厌洗头了，现在每隔两天，我就按医生叔叔的要求，催妈妈赶紧用生发水给我洗头。妈妈也急得天天扒着我的头发看，那阵势，真是恨不得把掉的头发都一根根再粘上去。

现在，照镜子成了我每天的必修作业，天天要对着镜子把边上的头发拉过来，盖着掉头发的地方，真是麻烦得要命。后来，妈妈干脆给我买了一顶帽子戴上，才解决了这个大难题。

头发呀！你快快长出来吧！我真的不想当 “光头明”！

我喜欢的声音

三二班小记者 宋艺林

辅导老师：崔海英

世界上有许多声音，有唱歌的声音，有各种乐器的声音，有机器轰隆隆的声音……但是，我最喜欢大自然那美妙动听的声音。

春天是一首动听的歌。快来听听春天的声音。“沙沙沙！”柔和的春风变成了一个理发师，帮助柳树姑娘设计了美丽的长发。“淅沥沥！”看，丝丝春雨亲吻着刚刚苏醒的大地，花朵绽开了美丽的笑脸。“哗哗哗！”小河在唱着欢快的歌。“喳喳喳！”小燕子正站在枝头上。展示着清脆的歌喉，动听极了……我爱春天，爱听这动听的春之谣。

夏天是一首炙热的歌谣。夏天的声音是怎么样的呢？是那在河边柳树上蝉鸣时发出的“知了，知了！”的声音。是青蛙在田里一边吃害虫，一边欢快叫着“呱呱呱！”的声音。是震耳欲聋的雷声和“哗哗啦啦！”暴雨的声音……我爱夏天，爱听这炙热的夏之谣。

秋天是一首美妙的歌谣。“唰唰唰！”这是秋风吹落叶和清洁工扫落叶的声音，那么清脆，那么悦耳，比歌唱家的声音还要美妙。“哈哈哈！”这是果农丰收的欢笑……我爱秋天，爱听这美妙的秋之谣。

冬天是一首神秘的歌谣。“呼呼呼！”那是西北风的声音。“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”这是我们小孩子打雪仗，堆雪人的欢笑声……我爱冬天，爱听这神秘的冬之谣。

我爱四季的声音，它们犹如一首首动听的歌谣，在他们的陪伴下我快乐长大。

老师的爱如春雨般润物细无声

一碗馄饨

五三班小记者 高星宇

看！她那一头清爽的黑发，干净利落；一双明亮的大眼睛，神采飞扬；微红的脸蛋透着成熟，红润的嘴巴能说会道。她就是我们的数学老师——郭老师。

郭老师不仅教学方法别具一格，而且还和蔼可亲。一天，天阴冷阴冷的，我在学校门口西边桥头等了将近半个小时，也没见妈妈的身影。我又饿又冷，只好又回到学校。那天，正好郭老师值班，她在门口看到了我，她亲切地问我怎么来这么早，我把原因告诉了老师。当她得知我还没吃饭的时候，就心疼地把我带到了办公室，给我倒了一杯茶。你先在这儿等会吧，说着她就走出了办公室。

过不一会儿，只见郭老师就端着一碗热气腾腾的馄饨出现在我面前，微笑着说：“孩子，快吃吧，小心烫着。”一时间，一股暖流涌动全身，顿时我的眼泪在眼眶内打转。我噙着眼泪，慢慢地吃着，品味着老师慈母般的关怀。

我品尝过很多美味，郭老师的一碗馄饨也许微不足道，但是在那个寒冷的冬天，却真真实实温暖了一个小小少年的心。永远！永远！

指导老师：何英

可爱的苗族娃娃

四一班小记者 任姝雅

我的床头有一个可爱的苗族娃娃，她是妈妈去年送给我的生日礼物，我很喜欢她。

她很漂亮。高高的个子，瘦瘦的身子，一身纯棉的玫红色的民族风长裙，裙子上有许多花纹，还镶了一道绿色的花边。她的肩上还围着一块蓝色的大披肩，上面夹杂着红色、黄色、绿色的小花。她肯定很喜欢花，说不定这些还是她自己绣的呢。

她很可爱。细细长长的眉毛，大大的眼睛，好像正在忽闪忽闪地看着我。她的小嘴张得大大的，好像在高兴地跟我打招呼，又好像在开心地唱歌。她的头发又浓又密，盘在脑后，大大的一团。最有趣的是她的头发中还插着一对银色的“牛角”，像一弯横着的月亮。妈妈说这是长角苗族的象征，那里的小姑娘都是这样，把头发高高盘在长角上，所以称她们为长角苗族。

听说那里的小姑娘从小就学习绣花，她们的衣服都是自己绣的，手可真巧啊！真希望将来有机会可以去贵州长角苗族看一看。

这个苗族小娃娃一直在床头，陪伴着我，我非常喜欢她。

秋天校园的早晨

三三班小记者刘一怡

秋天悄悄来到了校园，校园变得更美了，尤其是校园的早晨更是令人向往。

校园的早晨是美丽的。蓝天上漂浮着朵朵白云，五星红旗迎风飘扬，校园那一排排的树木像士兵一样保护着校园，树上偶尔传来几声鸟鸣，好像在向我们问好！我最喜欢北边那棵桂花树，在微风中散发淡淡清香，那米黄的小花一团团，真惹人喜爱。西边的葡萄架已经枯萎了，枯黄的叶子在风中抖动着，而那棵芭蕉树却依然翠绿。

校园的早晨又是热闹的。校门口礼仪队员们站得整整齐齐迎接同学们的到来。操场上有不少同学在运动，他们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，还有的打乒乓球……球台旁边有不少同学在那里观看，不时传来阵阵掌声。值日的同学也在忙着，有的扫地，有的倒垃圾，有的捡树下的落叶，他们用勤劳的双手把校园打扮得更洁净，更美丽。

校园的早晨是充满希望的。伴着朗朗的读书声，我走进教室。同学们一个个坐得整齐齐，眼睛瞪得大大的，有的背古诗，有的背数学概念，有的预习新课，他们都在努力着，我也赶紧走到座位，加入他们的队伍。

啊，多美的校园的早晨！

辅导老师：张巧灵

经典伴我成长

六一班小记者华一人

我很庆幸，在我小学生涯中一直有我校的“校本教材”《经典诵读》，陪伴我成长。在与经典诗词相伴的日子里，我真切地感觉中华古诗词无穷的魅力，它给予我的快乐总是那么多，那么多……

有一次，爸爸和几位好朋友带着家人一起春游，我们畅游在春天的美景中，当我看到桃红柳绿的热闹景象时，我情不自禁的吟诵：桃花红，梨花白，菜花黄。莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙……叔叔阿姨们不约而同地竖起大拇指，夸我是个大才子，满足了我一个小小少年的虚荣心。我知道，这归功于我长期背诵经典的结果，我心里也默默想到正所谓是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在以后的学习中我更加热爱背诵经典了，遇到我特别喜欢的经典名句，我还会摘抄到笔记本上。

现在，《经典诵读》成了我形影不离的好朋友。从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句名句我深刻体会到了，一个人要想更好地成长，不仅要读万卷书，更要行万里路；读“生有涯而知无涯”让我懂得了学无止境；读“学而不思则罔，思而不学则殆”，让我在学中不仅勤奋刻苦，而且非常注重思考……正因为如此，进入高年级以后，我的语数成绩都是突飞猛进。

古诗词大量的积累，使我的写作水平上了一个新台阶。有一次，老师让我们写一个尊敬的人，我写了爸爸是如何孝敬爷爷奶奶，在叙述的过程中，我也被爸爸的孝心所感动着，我挥笔在文章的结尾处引用了“百善孝为先”来赞颂爸爸的孝心，老师在这句话的下面划上了红曲线，并在旁边批注：这句话是文章的画龙点睛之笔。吕老师在班级范读了我的作文，同学们都向我投来了赞叹的目光。

我心里默默地说：感谢有你，《经典诵读》。

指导教师 吕锋

怀念我的外婆

四五班小记者 杜绍睿

在我的书桌上,摆着一张外婆的照片,她慈祥地望着我。可是，去年夏天，疼爱我的外婆却离我而去了......

一天，太阳暖洋洋地照着大地，我在篮球场打篮球。忽然，电话手表响了，是妈妈的电话，妈妈带着哭腔说：“小宝，你外婆住院了，你去一下医院吧”一听这话，我立刻傻了：我的外婆怎么会生病呢？还要住院？我立马冲出篮球场，以最快的速度向医院奔去。

奔跑在路上，我和外婆在一起的一幕幕马上浮现在眼前：记得我上学前的快乐时光都是在外婆身边度过的。外婆家有一块菜园。外婆的菜园一年四季瓜果不断。外婆常常把她的劳动果实挑到街上去卖，给我和表姐表弟以及邻居的孩子们换回冰淇淋、小人书、花衣裳。她自己常常什么也不要，却笑得比我们还开心......

外婆是天底下脾气最好的人。听妈妈说，当我还是个小婴儿的时候，有一段时间，晚上老喜欢哭，把妈妈惹烦了，是外婆抱着我在顶楼走来走去，耐心地唱者摇篮曲，一连几个小时才把我哄睡。等我上了学，又常常爱忘了写作业。妈妈气得罚我站厕所，外婆就劝妈妈：“小宝太小，你要有耐心。”

......

我一边奔跑，一边在心里默念：外婆，您现在是什么情况啊？严重不严重啊？你可一定要好好的啊！可别吓我啊！

到了医院我就更不安了，，因为我看到妈妈在哭，外婆躺在病床上，脸色苍白。我吓坏了，抱住外婆也哭了起来。外婆无力地抚摸着我的头，已经说不出话来了。

过了两个月外婆就去世了。我眼睁睁地看着外婆被黄土掩埋，我的嗓子也哭哑了，泪也哭干了。我多么希望这不是真的，只是外婆在跟我捉迷藏！

外婆忌日的那天。我和妈妈站在外婆的坟前，看着烧化的纸灰随着风飘向远方，我喃喃自语：外婆，我好想您！但愿你在那边过得很好。

指导老师 谢瑞华

古筝，几多欢喜几多忧

六二班 仵思尧

辅导教师 李艳春

古筝，我的欢喜，我的忧愁。

要说古筝的烦恼，我可有一肚子苦水要往外倒。每天晚上写完作业，一转头，古筝就像一个小恶魔冲我大笑着说：“过来呀，把你的时间交给我吧！”回想学古筝以前每次写完作业，看会儿书，玩会儿游戏，散会儿步，那真是无比惬意呀!可如今一想到还要弹半小时古筝，我心中就充满怒火，咬牙切齿地说：“总有一天，我会把你扔掉”

我恨古筝，可有时它又让我真真切切地感受到了快乐。以前我是一个小“蜗牛”做什么事情都磨磨叽叽的，有的时候，我的作业会写到很晚，妈妈总笑我是小蜗牛。而现在不一样了，我可是一个做完作业仍有任务的人呀！每每想到这儿，我只好加快了手上的速度，不知不觉间我写作业的速度竟然提高了，现在，每天我在我们的班级群里总是第一个报道我写完作业的消息，为此，我经常受到老师的表扬同学的羡慕。这样每天晚上我就有了近一个小时的弹琴时间了，弹琴时间宽裕了，心里不急了，我突然发现，自己的琴声是如此的动听，美妙。 古筝之于我已不再是恶魔，而变成了快乐的天使，那半小时也不再如同是一个世纪，甚至一个小时都不能使我满足。我好像被古筝施了魔法一般，每天都要去抚摸它。

学古筝不但治好了我的“蜗牛”病，还使我获得了许多荣誉呢！每次家里来客人，我都会演奏一曲，每当听到那一声声赞叹，我开心的都要飞上天了。现在，我的琴声对于爸爸、妈妈、哥哥来说也是一种享受，每当我弹琴时看着他们入迷的样子，我感觉全世界都陶醉其中了。

“到底学不学古筝了呢？”现在，每每妈妈话题重提时，我会毫不犹豫地说：“当然要学了！”学古筝的快乐大于古筝的烦恼，你说我能丢下它吗？

作文点赞

四小五五班 李航

微信点赞也许你一点也不陌生，可是作文点赞你知道是怎么回事吗？

我班作文点赞的规则是：每个学生都享有十个点赞权，评论权责不设上限，每人至少在五篇作文上留下修改、点评痕迹

，无论点赞还是差评都要签名。最后班长、学习委员、语文课代表等组成评委小组，评出“优秀佳作奖”、“最高人气奖”、“啄木鸟奖”和“最佳新星奖”。

每个学生为了获得更多的点赞，在写作文时格外用心，还会主动请好友提出建议。

在作文点评课上，田老师给我们做了耐心细致的辅导，辅导后就退居二线，让我们改同组其他组员的作文，可以点赞、可以差评。田老师在班级巡视指导。学生们欣赏佳作，为作文点评、点赞的热情都很高，每人都积极主动，时时爆出“捉到虫子”的惊呼声，找到了好片段的为同学点赞的赞叹声。

作文点赞激发了我们的写作热情，上作文课也成了我们共同的期待。

指导老师 田云燕

拔牙记

四三班 张琳玥

我的一颗牙不知什么原因疼痛的厉害，妈妈决定带我去口腔医院。

来到医院，一股刺鼻的药水味迎面而来，医生给我做了检查后说必须拔掉一颗牙齿。

我的心好像一只小兔子，“怦怦”直跳，我不停地深呼吸，想让自己放松下来，但还是出了一身冷汗。爸爸注意到我的细微变化，安慰道：“拔牙还要打麻药，没有那么痛”一句话让我心里踏实了许多。

轮到拔牙了，我一小步一小步地往躺椅那走去，每一步都是那么不情愿，那么不容易！躺下后，医生先给我打上麻药，然后拿着拔牙工具开始拔牙，左一摇，右一晃，紧张得我手都紧紧地攥着。我正在想着拔牙到底有多痛，谁知医生说了一句好了，只见镊子上夹着一颗带血丝的牙齿，医生给我一颗医用棉球，让我压紧。

我终于松了口气。

辅导老师：姬跃玲

我喜欢

五二班小记者 李昂

我喜欢在清晨中骑车。清晨我慢慢地蹬着车子，走在弥漫着花香的小径上，两岸的垂柳摇曳着身姿从身边掠过，鸟儿们婉转地唱着和我亲切地打招呼。

我喜欢在酷暑的夏天跳进清凉的水中像鱼儿一样游来游去。每当盛夏来临，我常常热得满头大汗，爸爸就会带我到游泳馆。一到水池边我就迫不及待地跳入水中，“咚”的一声，溅起了巨大的水花。

我喜欢看书。每天早晨和傍晚，我都会捧上一本书兴致勃勃地看起来，这已经成为我每天生活中必不可少的一部分，让我沉浸在知识的海洋里。

我喜欢花，不管是哪一种，国色天香的牡丹、出淤泥而不染的荷花、娇艳的玫瑰、不惧风雪的梅花……我最喜欢太阳花，喜欢它不娇不雅，生命力顽强，。

我喜欢做梦，喜欢梦里奇异的享受。我经常梦见自己变成“超级英雄”，拥有那威风凛凛的披风、华丽的铠甲、高超的身手和精锐的兵器，可以让我去拯救世界任何遭遇危险的人们，把那些可恶的坏蛋制服……

我还喜欢爷爷慈祥的目光。每次去看望爷爷时，爷爷用那满是老茧的手，轻轻地抚摸着我的头，用慈祥的目光看着我，教我做人的道理，总是让我感觉到有一股暖流，流淌在我的心间。

我喜欢生活，让我拥有那么多喜欢！

指导老师 张大捷

七星潭印象

四二班 杨明月

国庆节的一天，七星潭景区门前的空地上，欢声笑语游人如织，爸爸妈妈带着我也来到这里踏秋。山风吹来阵阵草香，我的心情就和这天气一样欢畅。

这里，远离了都市的尘嚣，我像小鸟一样飞进大山的怀抱。猴王峰、金龟崖、七夕神鸟一路引领着我们，绿树覆盖，怪石嶙峋，七星潭的奇令我啧啧称赞，它的美让我叹为观止。一条顺着山势奔流而下的小溪像是舞动的精灵，吸引了我们所有的人。我觉得这水像是从天上奔泻而来，纯粹的没有一点杂质，它时而从山崖上跌落下来，扬起阵阵水雾，涛声震耳；时而流进形态各异的水潭里，把自己扮成一面镜子、一块翡翠，时而在石缝间跌宕跳跃，像我一样欢歌笑语。我忍不住脱掉鞋袜，跳进溪中。我们一会儿洗洗脸、洗洗手，一会儿泼水嬉戏，一会儿追逐调皮机灵的小鱼，玩的不亦乐乎。

山里种类繁多的动植物同样也深深地吸引了我。岩石上的苔藓、枯树上的木耳、吊着长丝打秋千的毛虫和扮成树枝的“伪装高手”都激起了我极大的兴趣。我和妈妈还采集了许多形状奇特的树叶呢！在下山的路上，爸爸指着路旁一块大石头说：“快看，那是什么？”我顺着爸爸指的方向看去，只见一片翠绿狭长的“叶子”静静地躺在石头上，我正要伸手去拾，爸爸马上阻止了我：“别动，仔细看！”我蹲下身仔细一看，却是一只从没见过的毛虫，它的身体和芝麻虫很接近，但脑袋却很奇特，头上有两条触角，像短鞭，似龙角。我忍不住用小树枝碰了碰它，它突然抬起头来，张开大嘴露出牙齿，黑溜溜的小眼睛似乎射出冷冷的光芒，背上几片三角形的羽也竖了起来。更神奇的是，它头上的触角也从刚才的翠绿色变成了蓝色，又变成了紫红色，最后又变回了蓝色。多神奇的昆虫啊！

就要离开七星潭了，可我的心似乎还留在这里，希望能继续探索这奇妙的大自然。

指导老师：赵冰冰

教师下水文

愉快的采摘之旅

李艳春

“自古逢秋悲寂寥，我言秋色胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”搜肠刮肚，我觉得再没有哪首诗能形容我此刻的心情了！哈哈，今天的采摘之旅真的令我意犹未尽呀！

一大早，妈妈就告诉我一个爆炸性的新闻：大娘邀我们自驾去潦河坡采摘石榴。“噢耶！太棒了！”乍听到这个消息的我那个乐呀！简直没法用语言来形容。如此兴奋倒不是因为终于可以吃到传说中的软籽石榴了，也不是因为我可以去欣赏秋景了，而是因为对于我这个整日深埋于作业堆、各色学习班的小可怜来说这简直就是救赎呀！

一坐上车，我的心早已飞到了十万八千里了！哎呀！今天的天怎么这么蓝呀！空气怎么这么清新呀！平时拥挤的街道怎么这么畅通呀!不知不觉我们已出了城，车子驶入平坦的村村道路。微风拂过，四处弥漫的泥土和花朵的芳香令我不由自主地深吸一口气，“啊！舒服！”空旷的田野一下子使我感到心胸开阔了许多，路两边一闪而过的高大的树木好像欢笑着和我捉迷藏，刚收获过的裸露的黄色土地上一堆堆小山似的玉米杆、花生秧不正在向我们讲述着丰收的喜悦吗？再加上红的枫叶、早黄了的树叶，这或青或绿或红或黄不就是秋姑娘打翻了颜料瓶为我们渲染的一幅五彩斑斓的秋景图吗?

“到了！”随着驾车的大娘话音一落，车子驶入一个铁栅栏门，没等车子停稳我已急不可待地跳下了车。我惊呆了！在这方圆百亩的土地上，竟长着如此多而密的石榴树，它们树形优雅、迷人，像无数婀娜多姿的少女站立在蓝天和大地之间，更令人惊呆的是每一棵树上都结满了或红或黄或青的石榴娃娃，它们你挤我碰的挂满枝头。“妈妈，快看呀，这么多！这么大的石榴！”我看了这个，又看见那个，想要摘这个，又发现那个更大更红，结果是上蹿下跳，不知所以，半天竟没有摘到一个。

这时，一位农民伯伯走过来，笑盈盈的递给我一个用刀子划开过的石榴：“小姑娘，先尝一尝吧，这软籽石榴可甜了！”我顾不上说声谢谢，接过拳头大的石榴，一下子掰开，啊！玛瑙似的红通通、晶莹透亮的石榴籽挤挤挨挨让人垂涎欲滴，取几粒放入口中轻嚼，甜津津、凉丝丝，清爽无比，那石榴籽也轻松下肚，“我明白了，这就是软籽石榴名字的由来！”我的话引得大家一阵哄笑，笑声飘荡在石榴树林上空。

收获满满的我们又沿着石榴园中间的水泥路登上了园子尽头的观景台。啊！站在高处鸟瞰百亩石榴园，真像是一片绿色的海洋，一阵秋风吹来，绿海就漾起波浪，一波接一波……无数红色的石榴就像一条条小小的红鱼在绿海中慢慢游动。

在石榴园中游玩，不时看到辛勤的农民伯伯在里园忙碌的身影，那朴实的笑容，那闪亮的汗滴让石榴园显得更加美丽动人。

快乐的时光总是短暂的，回程的路上，妈妈抚摸着我兴奋的脸蛋感慨地说：“哎！”真不该总把孩子关在屋里学习呀！今天孩子的收获应该更有意义！”“噢耶！妈妈万岁！”

校园的早晨

作者：张巧灵

凉凉的秋风吹来，我迎着初升的朝阳来到学校，秋姑娘把校园打扮得美丽极了，而校园的早晨更是令人向往。

校园的早晨是美丽的。晨曦微露，迷迷蒙蒙中，轻纱似的雾慢慢地消散了，美丽的校园掀开了神秘的面纱，显露出她动人的美。操场四周那高大的香樟树笔直挺立，像卫兵一样守护着我们，树上的叶子有的变红了，有的半红半绿，有的还是绿的，红绿相间的叶子中间夹杂着黑色的小果子，如颗颗黑珍珠，美丽极了。东北角的那棵银杏树的叶子金黄金黄的，秋风吹来，满树小扇子轻摇，树叶随风飘落，一会儿地上就铺了一层金色的毯子，引得许多小朋友在树下捡落叶玩。

校园的早晨又是热闹的。看，操场上有不少同学在做运动，有打篮球的，有打乒乓球的，有跑步的，有跳绳的，还有要游戏的……欢乐的笑声惊起了树上的鸟儿。“哇！真棒！这么多！”那边一群人在欢呼什么？哦，原来一群女生在比赛踢毽子。只见毽子随着她们的脚轻快飞舞，忽上忽下，忽快忽慢，宛如调皮的小精灵。围观的同学也关切地看着，数着“1.2.3……”，两眼睁得大大的，生怕数漏了一个。

校园的早晨更是充满希望的。你听，教室里响起了朗朗的读书声：“少壮不努力，老大徒伤悲。”“三人行，必有我师焉”……同学们有的大声朗读，有的小声指读，读得那么专注，那么动情。大家都精神饱满地投入新一天的学习生活，我也快步走向座位，加入他们的行列。

校园的早晨是安静的，热闹的，充满希望的。我爱这多姿多彩的校园的早晨！

窗外的爬山虎

李定

咦！快看，爬山虎的叶子什么时候变红了？香彩姐惊讶道。

我闻声将目光移向窗外，可不，一整窗红红黄黄，深深浅浅。细细观察，有红的、有黄的、有红里泛黄的、有黄里泛红的，也有红黄绿相间的。秋日的阳光慵懒地依在叶子上，抬眼望去，在阳光的透射下分外妖艳，一时分不清哪是阳光的颜色，哪又是叶子的颜色。

有几串叶子的颜色格外夺目，鲜红鲜红的，直逼人眼，让你不愿意移开视线。霜降过去，爬山虎的叶子变得灿若朝霞，真是秋日好景胜春朝呀！我忍不住伸手想去抚摸一下，谁知还未碰到藤蔓，叶子便掉了几片，吓得我像触电似的立刻将手缩回，生怕惊扰它们如痴如醉的梦境。那就隔窗相望，慢慢欣赏吧，正如周敦颐所说“可远观而不可亵玩焉”

要不是香彩姐今日提起，我差点忽略了它们的存在。掐指一算，它们来到窗前大概已有七八个月的光景。是呀！时间过得真快。回想刚搬进新办公室，窗外墙头上的它们在春风吹拂下刚刚探出几支细细嫩嫩的藤须，努力向上伸展。微风吹过，来回摆动，好像在寻找着攀登的方向。张校长见此状还幽默地说：“它们就像登山的孩子一样，遇到困难时，你拉他们一把，他们就能轻松翻越险阻，带给你别样风景。”于是，我找来绳子和废纸，自制了一个牵引器，隔着窗户护网投掷到墙头上。过些时日，再去看时，果真如张校长所说，藤须已缠绕在绳子上。“世上无难事，只要肯登攀”，它们攀附着牵引线嗖嗖地向上攀爬，爬到了窗户的护网上，用它们那带有吸盘的触角牢牢地吸附在钢筋、墙壁上。藤须极力向上伸展，仿佛正在探寻着下一个可以攀爬的目标。。

时间如飞驰的车轮，转瞬间，七八个月过去了。爬山虎聆听着老师们的谆谆教导，陶醉于学生们朗朗的读书声，陪伴着孩子们快乐地嬉戏……藤蔓也在护网的钢筋条之间来回穿梭。一个学期结束，新学期又开始，我们送走了六年级的学生，又迎来了一年级的小朋友，爬山虎也爬满了整扇窗户。粗细不一的藤条，你缠着我，我护着你，依依不舍地绕缠在一起。叶片层层叠叠，你拥着我，我挤着你，你追我赶地铺满整扇窗户。炎热的夏天，整个窗户被藤叶的浓荫遮盖着，为办公室平添了几分凉意，几分诗意，几分雅意，为我们呈现了一道靓丽的风景。

是谁给了它们这么大能量？我不解地自问。是肥沃的土壤，是太阳的光合作用，还是雨水的浇灌……或许是学校深厚文化底蕴浸润的缘故吧！

春生夏长，秋收冬藏。我想经过这个冬天的能量储蓄，来年，满窗的爬墙虎定会焕发更大的激情，爬满隔壁的窗户，爬满教学楼整面墙壁，铺展一片美丽的新天地。

就让我们慢慢欣赏这道美丽的风景吧！

（2017年10月25日）

教育随笔感悟

以经典诵读促进小学生语文素养的提高

付晓岳

作为一名小学教师，在平时的教学实践中，需要提高小学生语文素养，而在我所尝试的众多方法中，我认为对提高小学生语文素养最有效的方法就是诵读，尤其是对我国经典诗文的反复诵读。我国是一个文化源远流长的文化古国，而经典诗文是我国古人留下来的宝贵的精神财富，不仅在当时具有非常重要的作用，而且在我们今天，仍然有值得我们借鉴的东西。因此，我们应该好好利用古人留下来的财富。鉴于这种情况，我们老师就应该做好这个引导作用、桥梁作用，引导学生去发现经典诗文的美，进而使学生积极主动的、快乐的去学习经典诗文，提高学生的语文素养。

今年是我第一次教二年级，通过和中高年级孩子对比，我发现部分中高年级学生，长期以来没有养成感情朗诵的好习惯。因此，让他们感情朗诵时就会感到很别扭，很不习惯。而且孩子慢慢长大了，有些害羞，情感会比较内敛，很难放心大胆的去有感情的朗诵。而低年级的学生具有很强的向师性，在他们心中，老师是他们学习的榜样，模仿老师越逼真、越像，他们就越发的感到自豪与骄傲，因此，也就越发努力地学着老师的语调，感情。所以，我认为，应该从低年级，抓好学生对经典诗文的吟诵，这样不仅有利于学生学好对经典诗文的诵读，更重要的通过对我国经典诗文的诵读，可以提高学生的语文素养及其自身的涵养。

在平时的教学实践中，我不仅在阅读课上引导学生学习经典诗文，而且在平时的每节语文课上，尽量腾出几分钟时间跟学生一起诵读经典诗文。当然，对于低年级学生与高年级学生的学习内容与授课方式是不一样的。对于低年级孩子，由于学生集中注意力的时间特别短，因此，在阅读时，注意让孩子动起来，给他不同的节奏感，让他们都在动，没有时间闲下来去忙别的。因此，在给低年级孩子上课时，我会按照一定的节奏，用师问生答或者男女生互相问的方式来对讲授课本知识，完成本节课任务后，尽量腾出几分钟时间，以故事的形式给学生讲一些我国古代传统文化中的知识，并适时对他们进行提问，或者要求他们复述简单的故事，这样不仅使许多学生对我国古代的某些文化有了了解，拓展了学生的视野，而且当他们向其他人讲述得到别人的夸奖，这不仅更加激发了学生的学习兴趣，而且学生的口语表达能力、心理素质也得到了很好的锻炼，有利于提高学生的语文素养。

为了激发学生的诵读兴趣，养成正确的诵读习惯，我通过发挥激励评价功能，坚持“多表扬，少批评”的原则，用“看谁读得准，背得熟，记得牢，有感情”为标准，以给学生得五星等方式，激发学生诵读、熟读，让学生在既没有压力又适度竞争的前提下，自然诵读，从中获得背诵的乐趣和成就感。

语文是一门语言学科，需要我们长时间不懈积累，水平才能够有所提高。因此，对于经典诗文的诵读，我们要日积月累的长期坚持，对于学生语文素养的提高一定是极有益的。

小学生如何学好

英语语音

王 宛

对于英语的学习来说，学会单词的发音是小学生学习英语的第一步，因而刚开始接触英语的小学生来说，如何打好学习英语的语音基础，对于其自身的英语学习有着至关重要的作用。

一、小学英语入门语音学习从语言学习的层面来看，小学英语语音学习是英语学习的第一步，尤其对于小学生来说，小学英语入门语音学习对其以后的英语语言学习有着极强的基础作用，是小学生进行更深层析的英语语言学习探索的起点。

小学英语入门语音学习内容包括基础语音知识与基本语音能力两个方面。基础语音知识是作为语音能力形成的基础存在的，而语音能力的形成则是小学英语入门语音教学的目的。小学英语基础语音知识包括字母、音标、单词、句子的重音、节奏、连读以及语调等等内容。这些教学内容决定了教师应在作示范的基础上，通过录音的帮助，来引导学生进行入门英语语音的学习。基本语音能力从其所包含的内容来看，涉及到了小学生在英语学习方面的听音能力、辨音能力、模仿能力、音标拼读的能力、单词拼读的能力以及朗读能力等等。

二、小学英语入门语音的学习，是以具体形象思维作为主要形式，同时向抽象思维方式过渡，在随意性与目的性方面得到了一定的发展。也就是说，小学生的心理发展特点决定了，其应该在教师的引导下，通过自身的努力注意、记忆与思考英语语音教学，才能有效的提升英语入门语音学习的有效性。因而在小学英语入门语音学习中应注意以下几个方面：

（一）示范与模仿原则。

在小学英语入门语音教学中，通过有效的示范，能够让学生在观察的基础上进行模仿，这就是示范与模仿原则的含义。示范与模仿原则要求教师在小学英语语音教学中首先要做的就是对发音进行示范，小学生通过对教师所示范的口型与发音的仔细观察，来明确英语的语音与语调，从而在此基础上进行模仿。入门语音教学首要作的就是让学生进行大量大胆的听说模仿，从而让学生获得对英语语言所具有的感受力。

（二）对比原则。对于小学生来说，其所掌握的语言除了英语以外，还包括汉语。这就决定了，教师在对小学生所进行的入门英语语音教学中，应关注英英以及英汉语言系统所存在的区别，让小学生真正的体会到英语语音所具有的特点。通过在小学英语入门语音教学中对比原则的贯彻，让小学生从一开始就注意提升小学英语入门语音教学有效性探讨，在小学英语入门语音教学概述的基础上，提出了小学英语入门语音教学中应坚持的教学原则以及提升教学有效性的策略。对我们的小学英语语音教学有一定的借鉴意义。对英语语音和汉语语音进行区别，也能够很好的将新学到得英语语音和已经学过的相似的英语语音进行很好的区别。

（三）整体原则。对于小学生英语语音学习来说，还应在英语入门语音教学中坚持整体原则的贯彻。在小学英语语音教学中整体原则体现在通过字母来带动音标的学习，通过音标来学习单词，在此基础上通过单词来学习句子，在通过句子来学习单词的一个动态过程，这个过程中字母、音素以及单词是作为整体教学存在的，这就要求在小学英语入门语音教学中强调整体性。对于小学英语语音教学来说，仅仅针对语音进行教学是无法真正实现英语的教学目的的，因而有必要把字母以及音标等语音单项和词汇以及语法作为教学的整体进行教学。良好的英语语音学习环境能够有效的提高学生在听方面的能力，为学生能够有准确的发音奠定基础。在发音准确的基础上，若想实现将英语说得流利与地道，是需要长期的实践与应用才能实现的，这些都离不开教师在教学中营造中实践环境的支持，只有良好的英语语音学习环境才能让学生充分的说与表现。

在小学英语入门语音教学中，还应以音素作为切入点不断提高学生在单词方面的拼读能力。我们教师应把音速知识分阶段的逐渐渗透在日常的小学英语入门语音教学中，通过直呼音速学习单词方法的应用，改变传统的用字母名称音的方法。同时在教学中应综合应用歌曲、诗歌以及绕口令等方法进行英语语音技巧的训练，让学生根据已经归纳出的字母或者字母组所具有的发音共性和规则独立解决拼读问题。

除此以外，在小学英语入门语音教学中，我们教师应使用自然真实的语音和语调，只有这样才能不断的促进学生英语语音掌握水平的提升。

总之，小学英语教师应在不断提高自身语言素质的基础上，结合小学生自身的特点与英语语音教学的要求，通过不断调整教学方式与教学思路，有效的促进小学生英语入门语音教学的有效性。

四十岁以后

田云燕

四十岁以后，

明白了心态决定人生，

会有一种醍醐灌顶了然于胸，

顿悟了怎么才能活的更明白，

会变得淡雅，高贵，柔和，温情。

四十岁以后，

对生活中的是是非非不再过多计较，

相信一切都是最好的安排，

恩恩怨怨多了几分包容，

生命更多了几分大气和淡定。

四十岁以后，

在大是大非面前不会乱了阵脚，

会变得越来越有从容，

原来那些幼稚的事情，

也成了随风飘散的曾经。

四十岁以后，

懂得了怎么去珍惜，

懂得了人活着不容易，

懂得了什么是大气，

懂得了该怎么善待他人和自己。

四十岁以后，

懂得了如何让自己活的高贵，

懂得了一朵花朵怎样优雅老去，

懂得了心中要有爱和梦想，

懂得了如何让生命更有价值。

四十岁以后，

要活的明亮阳光，

更要慈悲善良，

留一份美好在心底，

给生命敛一缕温暖岁月的馨香。

……

美文欣赏

带刺的朋友

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。

我惊愕地赶忙贴到墙根，注视着它的行动。那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树，又爬向伸出的枝……挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙，“扑”地一声，径直掉下来。听得出来，摔得还挺重呢！

很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚儿。你猜怎么着？归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

哎，这不是刺猬吗？！

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！

可是，它住在什么地方呢？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿处，弯腰望望，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

河南省南阳市第四小学校刊《作文专版》

主编：张士升

副主编：王晓丽 刁玲珂 王玲

编委：李定 郭香彩 吕锋 罗丽 刘聪聪