因为课本中都有过程和结论，许多老师有“课堂教学中的探究大多是假探究”的困惑，也有“经过精心设计的探究过程会由于学生看书预习以后的一个回答而完全无法实施”的无奈，有的教师认为只有难题或课本以外的内容才有“探究发现式”学习的可能。
这样的困惑和无奈在课堂教学中普遍存在，究其原因，还是教学设计“太完美”了，追求表面的东西多了，没有在数学的本质上下功夫。另外，问题提得太琐碎，没有思考价值也是。总之，在“预设”时不够“大气”，数学思想的高度不够，问题的思考力度力度不大，是造成课堂“生成”效果不佳的主要原因。
因为课本中都有过程和结论，许多老师有“课堂教学中的探究大多是假探究”的困惑，也有“经过精心设计的探究过程会由于学生...
佛教最讲究修心， 就通途教法讲，是凡夫依照佛陀的教法自己来修心，由于有五乘教法：人乘、天乘、声闻乘...
教法原理学属于整理教法，使教法结论得以顺产的应用工具。 民族扰嚷、语言碰撞、事件的复杂化是这门学问破土而出的缘起。...
教育专家常说：教师的教法一定要符合学生的学习特点和风格，没有最好的教法，只有更适合学生的教法。均衡使用多种教学方法...
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王 君 青春语文的教法探索，经历了很多阶段。每一种教法的出现，其实都和我的生命状态有关。教法和活法，是天然对应的...
大般若经摘录 一 是菩萨摩诃萨自观一切法如幻、如梦、如像、如响、如光影、如阳焰、如变化事、如寻香城虽皆似有而无实...
第一章 天课条件 问：天课的教法含义是何意? 答：天课的教法含义是指具备天课满额的人，按照教法规定的数额，无偿施舍...
“经中成立了「三时教法」的观念，它把佛陀的全部教法陈说过程分成三个时期，……”
1、诗歌的教法：置换法、对比法等 2、散文的教法：文体特征、审美情操、朗诵、赏析语言、感情真挚、形式自由、写法灵活...
本文标题：教法
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