未来已来，勇做新时代的教师

今天我们不生活在未来，未来我们就将生活在过去。

今天听了张治馆长关于3.0时代教育愿景的分享，不禁感慨时代发展的日新月异。生命的轨迹是向前不止的，时代的发展从不拖泥带水，作为一名教师，只有跟随时代的脚步，随时了解时代发展的态势，才能加速成长，做新时代的教师，把虚拟学校和实体学校无缝融合，实现人人处处可学的需求，用个性化的教育方岸真正促进孩子的成长。

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互联网技术的发展让面向人人的因材施教成为可能，让学生能够享有公平而有质量的教育，大体而言，有十个基本愿景：

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大数据能够为孩子制作数字画像，它们能真实有效地再现孩子的学习历程，帮助孩子更好的学习，帮助老师更好的了解孩子，帮助学校进行更好的管理，帮助政府进行更好的教育政策的调整。。。

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双师课堂，人技协同课堂的涌现，将会改变教师的角色，将会有一个或多个人工智能助手帮助教师传道授业解惑，帮助教师解决自身无法弥补的短板，让教师真正成为塑造孩子灵魂的工程师，让孩子享受到更加有质量的课程资源。

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每门课程都会有配套的知识图谱，根据学生对知识的掌握程度制定相应的学习题库，让因材施教的自适应学习处处可在。

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每门课程有会有技术外包的情况存在，学校管理者可以根据实际需要各取所需。

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虚拟课堂和实体课堂的无缝融合，使得学习像空气一样随时可用，人人处处都可享受学习的快乐！

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学生在读屏的过程中，流动的知识不断出现，可以是真实的场景，实验，也可以是虚拟现实的片段，它们可以帮助学生深度提升认知。与此同时学生也会被屏读，技术深度融合在屏幕之中，通过读取学生的眼神，情绪反应，实际操作等分析学生对知识的掌握程度，以此记录阅读现状。

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基于大数据的学习分析，系统会配套给每个孩子最优的作业，使他们拥有适合自己的习题，提供给孩子个性化的服务，使他们能够更好地自主学习。

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每个孩子由于智力发展，家庭条件等的限制，学习程度各不相同。3.0时代的学习会根据孩子的实际学科水平定制学程伴随着他的成长一路灵活调整，学习成为一场独特的旅程！

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学习呈现多样化，创新能力的培养更加明显。孩子可以根据自己的长处和喜好选择专业，发展自我。

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在人工智能如此常见的3.0时代，学校依然会存在，因为它可以传承精神与文明，教师可以培养孩子的品德和心灵。所以作为教师的我们应该致力于保护孩子的天性，与孩子的天性合作，让孩子真心的喜欢这里。

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在时代的发展中，或许还会涌现更多的场景，但无数种美好的未来，都比不上一个努力的现在。教师无论在何时，都要守住教育的底线，勇于面对挑战，不断学习，去摇动一棵棵树，唤醒一个个灵魂。

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“十年树木，百年树人”，选择了三尺讲台，就选择了无悔奉献。教师只有走在时代的前沿，学习深化再提高，才能带领孩子实现个性化的成长！