课题：近代化进程中的中国与日本（九年级复习）
时间：2018年4月26日
地点：乐成公立寄宿学校
活动：温州市第四届社会命题班第三次活动
（说明：本教学设计在两所学校实践过，大致相差不多，课堂实录综合了两次教学的内容。）
对比：中国对日态度之变化
师：初三复习很累，很辛苦，希望今天的课可以轻松点。我们的探讨从一则故事开始。
出示材料：
师：这则故事告诉我们什么信息？
生1：中国和日本之间引发了一场外交风波。
师：什么风波？导致这场外交风波的原因是什么？
生1：日本外相威胁中国他要回国去。原因是他觉得清政府看不起他。
师：那你认为清政府有没有看不起他呢？
生2：很明显，清政府是看不起日本的。因为外相的地位高于公使，但是清政府却把他排到了英法美等国的公使后面，这是不符合外交原则的。
师：这位同学看问题能迅速抓住关键。很好，那么，清政府为什么看不起日本呢？
生2：因为日本在唐朝时是学习中国，日本是中国的学生。日本是小国，不管是地域面积和文化，都没有中国强大。中国自恃强大，认为自己很厉害。
师：是的。这种态度在当时的中国，是主流思想。请看安徽巡抚的一段奏疏。
出示材料：
师：这则材料反映了当时士大夫典型的心态，将日本看成小国。但在19世纪的中后期，中日两国都发生了很大变化。我们来简单回顾一下1873年前后的中国和日本。哪位同学能说一说，19世纪中后期的中国和日本有哪些相似之处？回顾一下。
师：当时日本和中国面临着非常相似的局势，概括起来就是面临着西方工业文明的冲击，导致严重的内忧和外患。能举例说明当时日本的内忧和外患有哪些？
生3：内忧有幕府独揽大权；外患是英国已经完成工业革命，迈入了工业社会。
师：那么，英国完成工业革命与中日的两国的内忧外患有什么关系呢？
生3：扩大自己的势力范围就要攻打其他国家，所以日本遭受了工业浪潮的冲击。
师：最早打开日本国门的是哪国？
生3：美国。
生4：这些国家生产力变强，生产过剩，需要打开其他国家的国门来销售自己的产品，并掠夺原材料。
师：这位同学回答问题的逻辑比较强。因为强大起来的西方国家需要销售产品、抢夺原材料，不断地推行对外扩张。所以我们经常说，资本主义的发展带有扩展性。对日本而言，是美国率先打开了国门。对中国而言呢？
生5：英国人率先打开了中国的国门，签订了《南京条约》。之后，其他列强也蜂拥而至。
师：对，这是外患。内忧呢？两国的共同特点——封建专制达到高潮。在这种情况下，两国从19世纪60年代开始都进行了近代化的探索，分别是——
生6：洋务运动和明治维新。
师：是的。这是中日两国近代化的开端。洋务运动促进了中国近代工业的产生和发展，明治维新使得日本成为亚洲第一个迈上工业化道路的国家。虽然都是近代化道路的探索，都向西方学习，但是其结果却并未相同。在19世纪末，又一个日本人来到中国，我们的态度发生了什么变化。
出示材料：
师：这次来的是伊藤博文。在以前的学习中，关于伊藤博文你有哪些认识？
生1：他把留学生送到海外学习。
师：送学生留学，这是明治维新的重要内容。对吧？伊藤博文是明治维新的重要功臣。那么，对中国人而言，伊藤博文又是怎样的角色呢？
出示材料：
是：中日甲午战争，是他发动的；《马关条约》是他和李鸿章在马关签订的。从敌对关系分析，他是中国的敌人、罪人。但就是这个人，1898年在中国却受到了热烈款待，甚至有人建议他不要回日本了，在中国担任客卿，指导中国搞变法。为什么？
生2：甲午战争中国被日本打败.
师：是的。甲午战争的失败，惊醒中国人，尤其是中国的知识分子。
甲午之省：作为方法的日本
出示材料：
师：哪位同学可以结合老师提供的战争示意图，把甲午战争做一个简单的复述？
生1：记得不清。
师：我们一般从哪几个方面描述事件？时间、地点、交战双方，战争爆发的原因、经过、带来的影响。我们现在简单回顾一下过程，忘记了可以拿着《复习导引》来复述。
生2：（到讲台前对着ppt中的地图进行甲午战争的描述）。
生3：黄海战役激战4个小时（此处学生有详述），中国损失惨重。威海卫战役之后日本进行对旅顺进行了大屠杀。
师：首先要表扬这位同学，有着丰富的课外阅读，但还要注意主要事件的时序先后，旅顺大屠杀发生在威海卫战役之前。就考试而言，时间要掌握好，主要战役搞清楚，战争结果如何，带来哪些影响，这些要很熟悉。其他可以作为课后的拓展。刚才，在回顾战争结果时，同学用了一个词——中国惨败。那么，惨败体现在哪里？
生4：洋务运动中所建立的北洋水师全军覆没，一艘也没有留下。同时签订了丧权辱国的《马关条约》。
师：好的，给其他同学留点机会。前面同学是从结果来看惨败，从战争过程来看，能不能说明是惨败的？
生5：从战争过程中，中国的人力物力损失惨重。
归纳，出示：
师：我们做一个总结：甲午战争中，清朝一败再败；国土连连沦丧；北洋水师全军覆没，其中《马关条约》的签订对中国危害尤其大。条约的内容大家还记得吗？不记得可以翻看导引51页。我们现在回顾一下，《马关条约》有哪些内容，对中国有何危害？
生1：《马关条约》是《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国半殖民地化程度。
师：那么，从条约的哪些具体内容可以证明“它大大加深了中国的半殖民地化程度”呢？
生1：更多的主权被侵犯，比如允许日本在中国设立工厂。
师：嗯，这是之前的不平等条约不曾给予列强的一项权力，可以说明中国半殖民地化的程度大大加深了。那么，老师请问你两个问题：一是在中国所有地方都可以设立工厂吗？二是这项权力的丧失，对中国有什么严重影响呢？
生1：不是在中国所有地方，是在通商口岸。
生2：这意味着，日本可以直接把工厂设在中国的通商口岸。以前只能把商品运到中国的通商口岸来卖。
师：允许日本在通商口岸设立工厂，这一条约的规定，对中国影响非常之大。一方面，根据片面的最惠国待遇，其他列强也享有了在这项权力。同时，这一条约拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。还有哪些内容，可以证明“它大大加深了中国的半殖民地化程度”呢？也就是比以前签订的《南京条约》《天津条约》《北京条约》更加丧权辱国。
生3：割地更多，割让了辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛；赔款更多，赔偿日本军费2亿两白银。
生4：开放通商口岸更多，新增了沙市、重庆、苏州、杭州。
师：同学们注意到了没有，这四个城市有什么特点？与之前开放的通商口岸相比，有何不同？
生4：之前的通商口岸，都在沿海一带，比如上海、宁波、广州等。沙市、重庆、苏州、杭州这四个城市，不是沿海城市。
师：沙市位于湖北省，重庆在西南地区，苏州和杭州虽然位于江浙地区，但是也不直接临海。这说明通商口岸从沿海深入到内陆，侵略的范围变广了。
总结归纳：
师：所以，《马关条约》的内容与其影响，我们要一一对应，这是学习的思维逻辑。总而言之，甲午战争的战败与马关条约的签订，是中国的半殖民地化程度大大加深了。那么，从此之后，清政府是不是完全沦为列强统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会呢？
生5：《辛丑条约》签订后，清政府完全沦为列强统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
师：是的，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会。但是，对于中国人尤其是中国的知识分子来说，甲午战争更令人警醒。魏菲德在《中华帝国的衰落》中说：甲午战争是相比其他任何迫使中国人审视自身实力和弱点的危机，它是最有影响力的一次。
出示材料：
师：请用材料中的话回答你对魏斐德观点的理解。
生6：这无疑重重的打击了这个国家的自尊。
师：被曾经自己看不起的小国打败了，大国的自尊受到了严重伤害。所以，梁启超说，唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。那么，甲午战争还给中国带来了什么样的影响？
出示材料：
生7：中国到日本的人变多，开始向日本学习，学习他们的制度，学习警察和监狱制度，准备推行日本式的君主立宪制。
师：你的回答基本准确。甲午战争后，中国对日本发生了什么变化？用最简略的语言来概括。
生7：向日本学习。
师：对，以日为师，向日本学习。材料中有三处具体表现，能看出来吗？
生8：一是大量知识分子留学日本，包括陈独秀、鲁迅。
师：很多后来在中国叱咤风云的人物如蒋介石、陈独秀等人都曾经留学日本，周恩来也曾经留学日本。甚至马克思主义也是从日本传入中国的，《共产党宣言》是从日文翻译过来的。这些都说明，在甲午战争后，中国人对日本的崇拜，希望借鉴日本道路实现近代化。还有呢？
生9：在国内推行日本的一些具体做法，维新派官员甚至准备推行日本式的君主立宪制。
师：二是在国内借鉴日本，实行改革，包括政治制度。还有呢？材料中，还提到了什么？
生9：梁启超在这里编辑的报刊被偷运回国内，塑造了一代中国知识人的思维。
师：对呀。我们知道，维新派积极宣传资产阶级改良思想，很多报纸是在日本编辑出版的。后来，孙中山的同盟会也是在日本成立的。这些都可以说明，日本在一定程度上成为中国资产阶级改良与革命的重要基地。这是甲午战争对中国人心理的影响。那么，对于日本人呢？
出示材料：
师：请根据材料分析这场战役对日本国民心理产生的变化和影响。
生10：日本人原来自卑，打败了中国后，开始有优越感。
师：打败了朝鲜和中国，日本人的自信心爆棚。甲午一战，是日本人终于看清楚中国的实力，是如何的不经打。这种从原来的崇拜到蔑视的心理变化，对中日关系有什么影响，用之后的中日关系史实来举例证明。
生：抗日战争（侵华战争）。
师：叫侵华战争，那样不是承认日本的侵略性了吗？其实在日本就叫中日战争。日本后来就开始实施大陆政策，图谋中国领土，最终在20世纪30-40年代爆发了全面侵华战争，也就有了我们的十四年抗战。
甲午之痛：中国为何惨败？
师：那么甲午战争，中国到底为何惨败？
生1：清王朝的腐败无能。以前我们看过一个纪录片，中国的军舰都买齐了，李鸿章还要买，慈禧太后不同意，要把钱拿来过滋润的生活。
师：这个生活可不是一般滋润哦，她要给自己盖一个园子——颐和园，钱就从海军军费中克扣。
出示材料：
师：日本史学家藤村道生在《日清战争》一书中，分析了甲午战争前两国的军事力量对比，认为：
师：所以，中国的史学家在讨论甲午战败的原因时，认为根本原因在于清政府的腐败无能。盖颐和园成，甲午战争败局定！这是传统的观点。除此之外，我们也需要更多的新视角。比如，战争爆发之前，德国首相俾斯麦就认为“如果中日开战则中国必败，日本必胜。”那么，他的理由呢？
出示材料：
生2：俾斯麦认为：中日来买武器，他们是不一样的。日本人学技术、制度，中国只是买回去就算了。
师：这只是对材料内容的复述。我们要深入思考，这说明了什么？俾斯麦为何有此得出中国将战败的结论？
生3：因为打战不仅仅靠武器，靠装备。
师：那还要靠什么？
生3：国家实力，尤其是经济实力。还要靠打战的人，就是军队、士兵的作战能力。
师：有补充吗？
生4：制度的保障，新的武器、新的军队要有新的制度来保障。
师：同学们讲得非常好。那么，我们来看一下中日当时的情况。
出示材料：
生5：日本的各种制度和改革都有保障。
生6：同样是新军，中国的军队却没有现代化的保障机制，包括情报系统、医疗服务系统等。
生7：从铁路长度和运输方式上看，日本也远远领先中国。
师：对，虽然我们也买了武器，但是观念陈旧、腐朽，后勤、运输都跟不上。再看一则材料。
出示材料：
师：这则材料告诉我们，甲午战争中国为何惨败？
生8：中国人不团结。
师：为什么南洋水师觉得不关自己的事情？
生8：北洋水师是李鸿章自己掏腰包创建的。
师：自己掏腰包？
生8：北洋水师只听李鸿章的。
师：有人说甲午战争是李鸿章一人与日本之间的战争。战争过程中，李鸿章不是想着杀敌致胜，而是保存北洋水师的实力，还要求北洋水师避战自保。这些都说明什么问题？
生9：官员只想到自己，彼此之间的勾心斗角。
师：更严重的是国家意识的缺失。无论是李鸿章还是南洋水师，甚至连慈禧太后，都没有现代意义上的国家的概念。这都反映出，在近代化的程度上，中国起步差不多，但是到10世纪末却已经差之千里了。甲午战争的较量，实际上是中日两国近代化水平的较量。
总结归纳：
师：那么，我们不仅要追问，为了近代化的梦想，中日两国分别进行了洋务运动和明治维新，为何结果却大相径庭呢？归根溯源，我们要从洋务运动和明治维新这两场近代化的探索中找原因。
出示表格：
任务：1.快速填写表格（独立完成）；2.小组交流，找出洋务运动和明治维新的不同点。
师：看来同学们还没有完全掌握洋务运动和明治维新的内容，要继续努力。现在我们来找不同。有哪些不同之处呢？
生10：代表人物不同。
师：哪里不同？
生10：洋务运动的领导人是开明地主，而且地位很高，奕䜣是皇族，曾国藩、李鸿章、左宗棠都是总督、巡抚，都是大官。而日本的明治维新，其领导人物是中下层武士，所以更彻底。
师：概括得十分到位。洋务运动是自上而下的改良，明治维新是自下而上的改良，明治维新更有革命性、改革的要求更彻底。还有呢？
生11：在口号上也不同。中国的洋务运动，提倡中体西用，也就是坚守传统的那一套，只是学习西方的技术。而日本主张“脱亚入欧”，就是要从根本上学习西方。
生12：在具体措施上，也有很多不同。比如日本重视发展教育事业。还有，日本还积极发展民用工业，主张文明开化。
生13：日本最终通过《明治宪法》确立了君主立宪制，中国却依然是封建君王的统治。
生14：日本还允许土地买卖，促进了资本主义的发展。
师：通过比较，我们可以发现，19世纪末的日本之所以近代化水平远超中国，原因在于我们的改革不如日本明治维新彻底，我们希望得到一个西方化的强壮体魄，却要坚守了一个封建主义的旧灵魂。最后，我们用一段王家俭的话来结束今天的学习。
出示结束语：
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