一、有关大概念的重要观点
1.以大概念为核心，促进课程内容的结构化，增强学习内容与育人目标的联系，是新时代我国课程改革的重大理念。
2.大概念反映专家思维，具有生活价值。专家思维，能揭示事物真相，帮助解决现实问题。生活价值，就是学了能用，能解决现实问题。
3.大概念是单元整体教学的依据，是单元学习主题的核心所在，是单元学习目标中的关键问题，是学生在学习之后，最终建构的能解决生活中真实问题的能力（核心素养）。
4.学科基本内容是相互关联的概念的结构化集合，我们需要在教学中将零散的知识串联起来，成为一个整体，我们可以用大概念串联知识体系、组织课程内容。
二、关于阅读的感悟
1.你知道得越多，就会发现不知道的也会越多。阅读可以拓展视野，也可以让我们心怀敬畏，知不足而后勇。
2.你头脑中蕴含的知识含量决定着你的观点。阅读，可以提升你的知识含量，可以让你的观点更接近生活的真相。
3.专业阅读是教师提升自身素养的必经之路，也是一条捷径。如果教师停止了阅读，专业提升之路会比较缓慢和艰难。
三、关于教学实践
1.当这个人不具备做事的技能的时候，你就别指望他也具备分辨这件事做得好不好的技能。教师这个职业，首先是要会上课，会带学生。所以，能将阅读力转化为实践力，才是阅读最终的目的。能不能读懂大概念，需要在教室里反复实践。
4.今天的四位领读者和两位自由发言人，不是因为阅读了大概念才来分享，而是因为在教室里开始了实践，才真正进入阅读；因为分享才进一步深度阅读，并结合实践继续思考。边读边做，边做边读，边做边反思，最终，真正成为一个大概念教学的实践者，成为海南小语的先行者、示范者。
今日走近大概念，明日继续坚持实践，终有一天，我们能走进大概念，成为真正的践行者。
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