早读——一个都不少
清明节后开学第一天，孩子们依旧做到了“一个都不少”。本周虽然只有短短四天，但仍然足够丰富多彩——升旗仪式上我们听到了李校长讲故事，班会课上越来越多的孩子愿意去分享感悟，丰富多彩的拓展课让孩子兴奋不已，室外写生的美术课给孩子们带来了不一样的感受，劳动课上孩子们用手抄报的形式展示出劳动的价值，体育课上孩子们又学会了一项新技能——荷球，音乐课上孩子们又唱又跳，戏剧课上通过玩游戏来相互配合达成默契，科学课上一个个精彩的实验带让同学们眼界大开……丰富多彩的课程给这个美丽的春天增添了更加绚丽的色彩。
体育课
音乐课
美术课
游泳课
劳动课
在本学期时间紧任务重的15个教学周中，很多家长和孩子都感受到了语文、数学、英语等学科的压力，但却忽略了综合学科，比如科学学科，由于语文、数学、英语的应试和传统的思想观念，认为科学是一门副科，随便学学即可。然而，综合学科带给孩子的全方位、多维度的成长是语数英无法替代的。综合学科的缺失，孩子们失去了发现自己身边事物的秘密的机会，也严重的影响了他们的发展。实际上这门学科是培养小学生善于观察的能力，发现自己身边事物的一些小秘密，从它们的细微中学会探究科学，运用科学，明白科学道理，树立正确的情感态度价值观，从而学会知识和做人。记得这周二我在班级中讲关于《一个科学小实验》这个主题的习作，孩子们利用科学课上以及生活中的经验，提出了很多有意思的实验过程和现象，并能根据这些实验结果说出实验原理，从而引申到生活中应该如何做。于是，我发现学生在探究科学、运用科学的过程中，创新能力能得以提高；学生明白科学道理后，能促进他们个性空间的发展；学生在整个学习过程中积极追求真理，培养创新精神，可以树立正确的情感态度价值观。
劳动课是要改善现在一个又一个巨婴的出现，改善一个个“精致的利己主义者”，改善一个个“手不能提篮，肩不能担担”“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的书呆子，所以我们通过劳动教育去培养一个全面发展的人。劳动教育的意义，是让学生用身体去丈量物理和心灵的世界。劳动教育给学生们带来的学习与认知，不是单向的着力，而是让学生在身、心、灵三个维度上去体验和强化，因而劳动教育对学生品格和关键能力的发展影响深刻。卢梭在《爱弥尔》中说：“一个小时劳动教育给他的，比终日向他讲述所记住的东西还要多。”由此可见，劳动教育的重要性。
美术课让学生多了一双善于发现美的眼睛；音乐课培养学生审美能力、创造能力、社会交往能力；体育课给学生带来强健的体魄……
综合学科，亦都如此。
孩子的发展需要两条腿齐步走，一方面抓好基础知识学习的质量，另一方面要培养学生的综合素养，唯有共同发展，学生才能全面发展。因此，在班级中，我坚持“每门学科都重要”的原则，让学生从态度上重视，争取达到“多元发展、快乐成长”。
教育的过程是缓缓展开的，如同一棵树一般。教育不是一场战争，不是激烈的角逐，而是生长，自然的生长。
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