一大早，在办公大楼的楼道里，彭老师与我迎面走过，“马老师，教育局赵老师要听你的课？”什么？怎么可能？我心里想：人家是数学教研员和我一个语文老师不搭嘎的。“ 哦，不会的，人家是数学教研员，和我嘛，学科不符。”我一边朝教室的方向走一边回应着。
走过三三两两的正在打扫卫生的学生，我心里盘算着，进教室的时候先复习昨天的学习的部首查字法，再把第二单元的语文园地讲完。第二节还要去打印卷子……突然，“叮叮叮”电话响起了，“嗯？教导处陈主任？”瞬间，我的第六感告诉我，情况不妙！莫非刚刚彭老师的话并非空穴来风？！“马老师，教育局赵老师来听你的推门课，这会儿准备去你们班了，你快准备一下……”说真的，我的血压瞬间升高，这可如何是好？？？天哪！我没有准备课件，课如何上，也是刚刚在脑子里浅浅的准备了一下，还有，教室卫生如何？我必须在最短的时间里找到最佳的上课策略，必须她之前赶到教室，为自己争取尽可能多的时间。
然而，我前脚踏入教室，后脚李校长、惠校长、赵老师、教导处主任就陆续搬凳子坐了进来，我的个神呀，就根本不给我任何准备的时间。
好吧，就没有课件上吧！又不是没上过。站在讲台上面对着领导和教研员的时候，我突然有了一种莫名的小激动，感觉即将探险的激动。
今天的课，没有预演、也不雕琢，真实地呈现了一堂语文课。今天的课，精彩值得回味，问题值得反思。这样的课堂，才接近真实。
张祖庆老师曾说，不经预演、排练的不完美的“裸课”才是老师们修炼的法门。
我深以为然……
通过今天的被推门课，我想明白一个道理！这个道理让我激动不已——
不试教，没有课件的课是不是不备课？不是的，反而对备课提出了更高的要求。
于永正老师备课，把“工夫”花在“功夫”上——反复练板书、练朗读、练批注；
支玉恒老师备课，读一遍，就把课文反扣过来，捕捉文本的第一印象，根据文本特点设计教学；
贾志敏老师备课，几乎小学课文的所有名篇，都能熟读成诵。
这些前辈名师是真正“用一辈子备课”。他们，把工夫下在了课堂以外——文本细读的功夫、板书的功夫、朗读的功夫、背诵的功夫、点拨的功夫。
真实的课是不完美的，正因为这“不完美”让我觉得很有意义，有反思有实践，最终走向完美……
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