推门课

作者: xczjrove | 来源:发表于2019-02-21 22:49 被阅读14次

第一周,都会有推门课。比起上个学期的第一次推门课,自己明显感觉对此趟课更加满意。

第一教学上没有出现太大偏漏,第二整堂课下来是完整的。导入设计可以,正式进入课文仓促,今天老师想和同学们一起分享一首歌,听歌,歌声真美,让老师好想去认识这只可爱的小燕子,你们想认识吗?想,那我们就走进第二课吧。(补充导入)

请同学们齐读标题~《小课题,如何让孩子不唱读》在认识小燕子之前,咱们再来温习一下燕子的燕的写法吧。提醒孩子那一笔是提,接着请孩子和你的小伙伴(不说优生和差生,说小伙伴)对读。此环节可以固定(教会孩子方法,PPT出示,可以在段里朗读进行。对读需要注意的是,第一孩子清楚读的规则,一遍读完,交换。读的过程中,认真听,有不对的地方立刻指正。先教会方式,在进一步高要求就是恰当感情朗读。交恰当朗读的方法,《如何让孩子读出感情》读出语气,读出动作。

班级轮读之前可以换成,对子展示读,在组轮读(此环节可省略),缺陷,时间用得太多,怕不够。(对读第一段,直接进入课文部分学习,)根据课文长短,选择。

刚刚听同学在读的时候,老师听到了这三个字,真多同学读的不一样,谁能帮老师来确定一下,究竟怎么读。

对子交流,怎么读。请同学上台写。生批改,生质疑补充。确定正确答案。齐读。给时间批改导学案并订正。解释杆的用法,太复杂,可以先到网上搜,常用解释方法。长的读第一声,短的读第三声。此处加了,估计孩子查字典,字典除了查拼音,更加是认识这个字,知道它意思的好工具。

生字注意事项,挑几个。一样就意味着都注意到了。导学案不写,课堂上讲完后,再写。

会认字,出题,明天教,此项可以加进去。

组成燕子的生字宝宝们和我们这么熟了,相信我们现在进入课文,对燕子的理解一定更顺利(补充导入)

一分钟读第一段,比次数,汇报读,尝试背,说内容。此堂课结束。一分钟快速读,可以采用,在思考几个合适读的场合以及意义。(此也属于趣味语文课堂的措施)优化形式和奖励,汇报等。是个不错的亮点和环节,可以形成自己的特色。

总体,有进步。

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