文学社的娃娃们

        文学的启蒙，须从小开始。激发兴趣，萌发内生动力，是成长的起步。实验小学小荷文学社的四十多个娃娃，像一朵朵含苞欲放的蓓蕾，虽嫌稚嫩，可充满了生机与活力，还有审美的内蕴。文学社成立之初，娃娃们不了解，隔的远远的。半年后，渐渐的，他们走近了，眼中满是好奇，一个，两个，又有两个……屈指可数的椅子坐不下了。看，娃娃们仿佛欣欣然钻出来的春笋，尽情吮吸着文学的雨露，快乐和充实写满了他们的脸庞。文学社是一个组织，也是一条联系娃娃们的纽带；是兴趣的使然，更是他们成长的摇篮。每周一次的活动，是他们最为珍惜的时光。铃声一响，他们就像小鸟一样飞到指点的地方，叽叽喳喳地等待活动的开始。他们的目光，传递着热忱，还有期待。

        信息快递，是娃娃们耳闻目睹事实的交流与分享。不同的视角，各异的来源，一个又一个鲜活的素材，犹如跳起来的小精灵，扑进耳内，映入心田。有了真实的生活体验和真切的感受，走近文学就有了近距离的叩响。书瑶是个爱阅读的女孩，心思细膩，对新闻有着特殊的爱好。活动一开始，她就绘声绘色地讲起了在电视上看到的儿童坚持读书提高写作能力的新闻，搏得娃娃们的热烈响应。一块石子丢进水中，激起了一层层涟漪。娃娃们争先恐后地讲起了自己的见闻。思戎长得胖，对篮球喜欢得不依不饶。不知何时，他竟然加入了文学社，迷恋起了读书作文。没想到，这还真是一个奇特的文学现象。玩得兴起的球迷，居然被文学所吸引，我不得不惊叹语言文字的魅力。虽说文学需要丰富的想象，可丝毫不影响顽童的发挥与成长。不到半年，思戎就发表了习作，还拿到了他人生的第一笔稿费。在他的影响和带动下，好几个对读书兴趣不大的娃娃也风一样飘进了文学社。原本鲜有人来的文学社变得热闹起来。也是，现在的娃娃有个通病，不爱阅读，不爱书面表达，写起作文来常常双手摸白纸两眼望青天。令我始料不及的是娃娃们越来越多，几近挤破门槛。来了，欢迎。可受条件所限，不得已抬高门槛，要求有一定的写作基础。经过挑选，留下四十多个热情高动笔快的娃娃。说娃娃们喜闻乐见的话题，就容易引起他们的共鸣，就能产生意想不到的凝聚力。

        名著分享，也是深受娃娃们欢迎的活动内容。冬雪最爱看书，书是她不变的闺蜜和忠实的伙伴。活动一开始，她就迫不及待地讲起了自己的读书心得。她最爱读的就是《安徒生童话》。说到书中的内容和人物，她是如精家珍，熟悉的程度，我是比不上。她歪着脑袋抿着小嘴说，她也要创作童话，让善良和美好在她笔下涌现。除了纸质阅读，网络和移动通信手段也被她排上了用场，不受时间与地域的限制。时代不同了，信息的传播途径越来越多，受众面也与日俱增。主要内容介绍完毕，她就滔滔不绝地讲起了自己的感悟。有了她的出现，活动现场就像是娃娃们的心灵乐园，有氛围，更有营养。荷荣的父母都是自由职业者，可非常支持她读书写作。孩子的梦想非常珍贵，就像刚出土的幼芽，除了细心呵护，别无选择。吃穿之外，要给孩子们提供自由的心灵空间。孩子不仅是父母的，也是社会的。由于生活与成长环境的关系，她对市井百态了如指掌，她的文字就充满了市井的原汁原味。虽嫌粗糙，可绝对本真。角色设定，还能再创造。这是受众的能动性。老师就像生活在真空，对社会矛盾并没有真切的感受。也许，在不久的将来，当她的文字功底积累到了一定程度，她就会厚积薄发，创作出贴近生活剖析现实的小说来。

        只有内容丰富，形式活泼，才有可能走进娃娃们的心田。激励机制的引入，让他们尝到了甜头。经过几个星期的准备，娃娃们卯足了劲，个个摩拳擦掌， 跃跃欲试。古诗词背诵一开始，芸慧可是出尽了风头。三分钟一百八十秒，她一口气背出了二十八首。娃娃们惊讶不已，对她佩服的五体投地，连呼古诗公主。是的，日积月累，是个过程，也是态度，还是方法。在学习的历程中，老师只是个引导者，在适当的时候进行恰到好处的点拨。有了优秀传统文化的熏陶与浸润，她的心性已融入了人文的元素，相信她的成长之路一定会愈走愈宽广。阅读和背诵是学习文学的必经之路，也是成长和腾飞的奠基之举。哲恩出自老师之家，书包里随身带着现当代散文百家的名篇。他最喜欢朱自清的那篇脍炙人口的《春》，笔记本中摘抄了一个又一个的佳句。他不仅理解透了，还能仿写再创造。朱先生文笔的清新与优美，还有灵性的通感，他都熟记于心。那次情急之下，片段憋在心里一时表达不畅，他就一口气流利地把巜春》一字不漏地背诵了出来，镇住了全场。

        练好基本功本不可少，拓展视野也是文学活动的触角。有了一定的基础，练笔就应运而生。先写片段，寻找语感，把握节奏。蓉炼是个爱笑的女孩，最先展示的就是笑容。她写道：我一笑就像山上的小花在微风中绽放，传递的是舒心，承载的是愉悦。非常棒，诗的韵味，美的悄无声息。雯茜字写的清秀隽永，犹如山涧的清泉，朴实的跟山茶花一般。她在短片段中写到：我也想大胆发言，可就是不敢站起来，更不敢开口。于是，我就用心写，我发现写比说还有意思，不受时空限制，就像翻飞的蝴蝶在花丛中吮吸扑鼻的清香。娃娃们的潜力一旦被激发出来，真的就像喷涌而出的山泉，急不可待地想奔向河流。时机到了，因势利导，巧妙点拨，才是一个老师该做的。

        瓜熟蒂落，水到渠成。真正的创作开始了。娃娃们热情空前高涨，一发而不可收拾。一篇篇构思新颖，内容具体，情感真挚，语句优美，结构完整的习作如雨后春笋上传到了文学社的群中。我利用一切空闲时间，认真阅读他们的作品，像走进了鲜花盛开的百草园。欣喜之余，我为娃娃们的想象之丰富奇特而击节，为他们视角的独特高远

文学社的娃娃们

而欢呼。读他们的作品，早已超越了负荷，委实是一种春风拂面的轻松。稍加修改，娃娃们的作业就成了成熟的习作。推荐出去，很快就收获了初步的喜悦。怀民参加湖北省爱国主义读书征文竞赛，意想不到，获奖，奖品是一捆名著。心头的喜悦用文字表达不了，他就跳起来，大喊几声。书瑶发表了一篇又一篇习作，其中还有一篇被登到了校报上，全校两千多名学生都向她学习呢。习作的发表，极大地激发了娃娃们的创作热情和兴趣。报刊是一个媒介，更是一个平台，为娃娃们的成长提供了机遇和挑战。文学社是一个组织，也是一种氛围，娃娃们投身到了她的怀抱里，犹如找到了久违的知音，激情被点燃，成长的道路仿佛七彩之旅，一个个都成了童年的小精灵。