读到了好的文字

不阅读就不会有输出。

吴军老师的《阅读与写作50讲》，虽然是断断续续利用每天早上通勤路上的时间学习完的，虽然没有深入学习，但是还是从吴老师对中外名著以及作家人物的解读中窥到了好的作品带给人的触感。

很多书，有看过的有没看过的，有听说过的，都想把它们拿出来重读一遍。

吴军老师的专栏有一期是《诗经》为什么是理工男恋爱宝典？他把诗经中比较著名的两篇在文中解读呈现，诗文读起来是朗朗上口，但是诗中刻画的意境经老师或者其他读者一解读，就呈现了别样的美。

比如这首《郑风.子衿》

青青子衿，悠悠我心，
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思，
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。

这首诗表达的是相恋中的女子对心上人的思念之情。吴军老师这是在教理工直男学会婉转情怀，理解小女儿家的心思，从而学会表达与示爱。

人近中年，早已没了小女儿家家的情怀，但是这首诗还是击在了内心柔软的地方，想起过往曾拥有的年轻岁月。

不得不说诗中带来了美感忍不住让人一再顾盼玩味，多读几遍。

还有这首似乎更加著名一点

《国风.周南.关雎》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。

这首诗中的“窈窕淑女，君子好逑”是一直被人们广为传颂的，诗中美好的场景，似是呈现春日阳光，绿意婆娑，翩翩少年爱慕窈窕女子的情形，见了爱了，却又念念不忘，以致夜不能眠辗转反侧相思无限，又想着怎样才能够取悦对方，于是想以琴瑟鼓乐博取对方欢心。真的是写出了恋爱中的心思，想来千百年前，那时的男女估计能够自由恋爱的不多吧，但是如果能够获得对方的垂青两情相悦该是一件多美好的事情。

还有后面读者留言的这一首也让我印象深刻，还有她的解读。

《国风.郑风.野有蔓草》
野有蔓草，零露漙兮。
有美一人，清扬婉兮。
邂逅相遇，适我愿兮。
野有蔓草，零露瀼瀼。
有美一人，婉如清扬。
邂逅相遇，与子偕臧。

这首诗，说的是“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的美丽邂逅。陌上十里花开，春草连绵如茵。阳光下，晶莹的露珠缀于草间，一派安然静谧。她眉目如画，眼波流转，娉婷袅娜，妩媚动人。一瞬间，少年的春心爬满了藤蔓。他要牵着她的手，陪她走过往后余生的每一个春夏秋冬。自古美好的爱情，大都始于相遇时的惊鸿一瞥，纵使后来有多少兜兜转转，也是最初一见钟情的续篇。

这个留言的读者把这首诗解读的很美，犹如一副清新的画卷在眼前铺展开来，随着文字的陈述引起无限遐想。这就是文字与阅读的魅力吧，有着大量阅读和思考的人们总是能带给人无限妙思，初读这首，我是没有过多的想法的，但是在她的引领下，感觉就不一样了。

今天的窃喜，读到了好的文字，留作记录。