实践是检验真理的唯一标准

      元旦假期结束，开学进入复习阶段。正在思考着怎样开展期末复习更加高效，突然接到通知：今天和明天要进行考试。这通知太突然，有点措手不及。只有昨天一天的复习时间，就带着学生把知识点串了一遍。没有时间进行细致地复习。短短两节课的复习，讲练结合，发现了很多问题：学生的基础背默掌握得很不扎实，做题过程中急于下笔、审题不清（这个问题在我今天改试卷过程中感受更深，还有错别字太多的问题，要引起反思和重视），还有的一些反复强调的知识点，我以为同学们掌握得不错，但一些同学还是没有掌握或者没有真正理解。比如对联的“仄起平收”，一部分同学不理解其含义。

      今天上午第一场语文考试。我在监考过程中先是大概浏览了一下试题，看看考查了哪些知识点，看看哪些知识点我们复习到了，哪些还没有复习到，简单分析了一下试卷的出题方向和考查学生的哪些能力点。然后我就先做了几道题，按照之前的做题习惯，我只会简单写一下，阅读理解和名著阅读等字数比较多的题目，只会写几个关键词，或者干脆只在脑子里组织一下答案。但是今天，我想认认真真从头到尾写一遍。

    因为我今天最主要的责任是监考，我就利用考试结束的间隙，把除了作文之外的题目原原本本地写了一遍。写的过程中有两个感受：一是我做题的时候进入了深度思考状态，甚至很享受这种心无旁骛，全身心投入地状态，感觉时间过得很快；二是写完后发现我平时踏踏实实做题的次数太少了，做题过程并没有我想象的那么顺利，我会在某道题目选哪个选项上徘徊，我会在怎样表述更准确上纠结……写完之后，感觉自己的有些答案词不达意，或者观点阐述得并不清楚。想起自己在改作业或者试卷中，觉得学生的表述欠佳，嫌学生的文字表达能力不足。可是，我自己由于真正有效练习次数过少，也出现了同样的问题。甚至常常批评学生的眼高手低的毛病，在自己身上也有。

      所以，以后自己要少些“纸上谈兵”，多些实际操练，把心中所想真正通过文字展现出来。一方面可以转变角色，以“学生”的身份思考问题，从而更清晰地了解学生做题过程中可能出现的问题，这样，可以更好地站在学生角度思考和解决问题；另一方面，作为老师，批评学生时，也要经常进行自我反思和改进，让学生踏踏实实学习，认认真真思考，扎扎实实练习，老师更是要如此。

    Ps：今天监考完，接着改卷子。先对着答案分析我写的答案，️发现自己在表述上确实要多加练习和提升。回家的路上，一直在思考该给今天的文章起一个什么样的标题，突然，毛主席的这句：“实践是检验真理的唯一标准。”这句话用在此，勉励自己脚踏实地，多行动，多实践。