五一节一家人分兵两路，我和老马回乡下，楠楠乔乔跟父母去深圳。士别三日当刮目相看。才分开几天，我发现两个小朋友好像一下子长大了。楠楠像个小老师，无论是学习生活技能还是学习文化知识，处处关心帮助乔乔，且做好带头作用。乔乔也像个好学生，听从姐姐的教导，不再“犯上作乱”，这让宝妈心情放松许多，暂时不用当“消防队员”，我也不用当“警察”了。老马眉开眼笑，鼓励楠楠当弟弟的老师，每天授课40分钟。楠楠确实不简单，上起课来一板一眼，语言表达到位，教学方法多样化。前天晚上邀请家里人观摹她上课，宝妈看了姐弟俩的角色扮演，还作了评课记录呢，下面分享她的日更文。
最好的陪伴
文／金蝉子的白话文
这两天楠楠和乔乔一起玩角色扮演的游戏，姐姐当小老师，弟弟当学生，玩得可好了。
在整个扮演的过程中，我没有打扰他们俩，安静地做一个观察员。我发现楠楠具备了几个特点。
第一，有计划性。楠楠设置了多门课程，劳逸结合，语文课教古诗，造句和识字；数学课教10以内加减；英文课教颜色的单词；体育课扔沙包，跑跳和柔韧性；音乐课教唱歌……竟然还有生活自理课，教叠被子，哈哈。而且，课与课之间还会穿插小活动和休息吃零食的时间。
第二，懂得鼓励。乔乔毕竟还小，在扮演过程中会有不懂和做不到的地方，这个时候楠楠会鼓励他，支持他，引导他。如果乔乔能成功算出答案，造出句子时，楠楠就会鼓掌欢呼，让弟弟感到特别开心，愿意继续上课。
第三，很有耐心。楠楠应该是把平时学校里老师和他们说的话，教学的方法都搬回来了，给予乔乔足够的耐心，乔乔也非常听小老师的话。平时两姐弟经常会争吵打闹，火药味十足，没想到一堂生动的早教课堂，让他们能和平共处一个小时！
这种姐弟互动方式太好了，既能增进感情，又能学到东西，以后要多多举行！
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