新教育的九大定律里,有句话。不会欣赏学生的老师,不是好老师。回忆班上的学生:
崔玉凤,写字很漂亮,自从我夸她写字好看,她比之前更努力,甚至会在放学主动做作业,按时完成。
闫昭宇,运动会上摔跤,要看都到终点了,可是出现了意外。原本的第一名成了最后一名,可是她立马爬起来,跑到终点才去休息。超乎我的预料。
张亚斌,数学十几分,给我说很没有自信。可是当他因为作业没有做完,在讲台上唱 七月上时,竟然很好听,一下子就勾起了我的回忆。
王鸿昌,很多人都发现他机灵。可是我让他抄写例题时,发现他的板书竟然看起来很不错。
杨佳,数学总是不及格的边缘。可是在她课桌上放着一本学霸笔记。等等…
越来越多的时候,我可以发现每个人的闪光点,可是怎样让这些闪光点更亮,更大,更好的服务于教学?怎样通过闪光点提升他们的成绩,或许这才是我更需要反思和挖掘的。每个人身上都有不同的闪光点,发现之后,如何更好的扩大这样的闪光处,让他们变得更好。自己仍需多思考!
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