一整夜似睡非睡。但晨起看地面，才知道昨夜下雨，我却没有感受到。

仙境

7点半早餐。刚坐下，便被对面的景色吸引。远处山峦，白雾飘悠的地方，雪山清晰可见，我们都惊喜万分。虽然这可能对当地的人来说司空见惯，但对我们这种在钢筋水泥墙呆久了的人来说，就是一种治愈。

01入校内

一路伴随着绿草青山，藏楼映衬，于9点，抵达此行的终点。

老师们已经在校门口拿着洁白的哈达等候。熟悉的面孔，不熟悉的面孔，用一根洁白的哈达链接。

拍照合影，记下这有纪念意义的一刻。

老师们也已经准备好水果、糕点、酥油茶。喝一碗热气腾腾的酥油茶，精神百倍。

校园还是那样的干净整洁。孩子们正在上课，我们站在操场上，等候观赏他们的大课间：全校齐跳锅庄舞。

孩子们都还穿着厚厚的羽绒服，随着音乐翩翩起舞。我很喜欢这样的氛围，虽然会情不自禁的跟着蹦跶两下，但节奏和跳法是不合格的。有老师说他们的跳法很费左脚，基本以左脚为圆心，四面八方都要跳上几圈。

幼儿园的孩子们，会显示出他们特别的单纯来。会很远跑过来，只为了冲你鞠一躬，然后说声：老师好！整个人都是笑眯眯的。我会受到感染，会故意问那些孩子：“你叫什么名字啊？会唱歌吗？”而他们却不怎么理会我的问题，只是望着我笑。那笑，可以一眼望见心底的纯洁。

然后去看他们的宿舍，看教室，看那口井……另外的老师都是第一次来，充满各种好奇，各种都要去看看，去问问。孩子们读古诗的声音，也像是在吟诵藏文，每一句的末尾的音都要往上扬。

蓝天，白云，太阳出来了。这样的场景，很熟悉，又很贪恋。

整个校园有读书的样子，有成长的印记。

这样的发展，学校一定会越来越好。

02入课内

下午，我们的团队展示了三节课。三节课后，我们一行6人分别都做了微讲座。

一节三年级室内体育课，带领孩子们玩金鸡独立、双手撑桌跳、收腹控腿、双人用腿画圈圈、掰手腕。孩子们玩得不亦悦乎，充分体验这些运动带来的乐趣。孩子们开始很拘谨，但慢慢放开了，课堂有了笑声。

一节二年级美术课：画城堡。在老师的静心设计下，让学生从基本图形、基本线条到利用高低和遮挡进行拼组，在黑板上呈现出两幅美丽的城堡。孩子们独立创作画城堡，从画图，到上色，孩子们都非常投入。每个孩子都是天生的画家，只要你给他平台，给他空间和时间，他们一定会带着他们阅历尚浅的体悟将之呈现出来。老师要做的是就是欣赏，就是激励。

一节三年级舞蹈课：照镜子。先是老师的藏族舞蹈秀，再是学生自发的舞蹈秀，拉开了舞蹈课的序幕。“我们都是老师的镜子”——跟着老师做，分清方向，分清如何模仿老师的动作，还要加上美美的表情。“你是我们的镜子”——学生创意表达，全体学生和老师进行模仿。虽然学生有些放不开，但经过老师引导，也做出了舞蹈动作。“我们是彼此的镜子”——两人一组，互为镜子，跟着老师一起，将一些小动物的形态动作表达得惟妙惟肖，再配上音乐，孩子们就更加投入。那些小种子、小虫子、小燕子都在老师的引领下和音乐的召唤下，变活了，充满了生命的质感。这样的课，孩子们充满另行，学生的身和心都获得了浸润，艺术的表现力也得到了适度的培养。所以，下课后，舞蹈老师便收获了几枚女教师粉丝。

微讲座环节，全校来了三分之二的老师。体育老师的队列队形训练，让老师们收获很多，以至于结束后都还有想练习的。美术老师、科学老师、舞蹈老师都基于自己的课堂，基于自己的思考，分享了自己的或者学科组的一些做法。我呢，也就顺应复习这个关口分享了我们该如何提升复习的效率。领导则从宏观上提出了希望，希望能从培养学生思维开始，从能够改变的地方开始，做好教育。

03入家内

晚饭前，去了一藏民家里实地参观访问。这样的体验，让我们对当地的风土人情了解更多，这样的安排挺好。

家里的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹共四个人在家。当时哥哥正在水井边洗衣服。家里兄妹共四个，老大哥哥在读大专，放假在家，老二在上中学，老三在上五年级，老四在上三年级。屋里收拾得干净、温馨。特有的藏民家的唐卡图案，装饰了整个墙壁，整个家的色彩五彩缤纷，暖意融融。

我们了解了他们的一些基本情况，比如挖虫草的事情，补贴的事情、墙壁装饰的事情……参观了小的房间，满足了我们的好奇心。

晚餐路上，听老师们介绍他们遇到的一些工作上的事情。教育，其实是难的。但越是难的事情，才有做的价值和必要。

这一天，都在内部行走，也在内部思考。

“我已经喜欢上了这个地方。”同行的一位同事说。可能更喜欢这里的纯粹吧。