上语文课，小嘉与后面的同学说话，有声有色，没有把老师放到眼里，也许他习惯了这样。
我瞅了他一眼并提醒他：“小嘉，请你面朝前坐端正，认真听课。”
小嘉喜皮笑脸的扭回了身子，看着我，拿起书，装模作样的听起了课。
不大一会儿，他看我没注意他，又与同桌攀谈起来，声音不大，但头却扭了个90度，正好又被我看见了，我停止了讲课，立在那里死死的盯着他，等他反应过来，教室里静的连一根针掉在地上都能听到，他又不好意思的转过了身子，这次我虽然没吵他，却让他老实了一阵子。
再一再二不再三，我以为他会好好听课了，谁知他就像热锅上的蚂蚁坐在那里动个不停，弄的四邻都不安生。
第三次是下课了，我还没有宣布下课，他已经屁股离开了凳子，拉开了要出去的架势，半个身子都在露在外面了，我又一次点了他的名字，一节课点了他三次名。
“小嘉，你坐直，别摆弄东西。”
“小嘉，看书，别说话。”
“小嘉，你动笔写呀！别傻坐着”
……
这一天，我上了三节课语文课，点了他10次名。
我不知道自己怎么修炼的这么好，虽然心中生起了一团怒火，但没有在课堂上发出来，也没有在课堂上惩罚他，要在以往我早就让他站在了前面或当众批评他了，因为他这10次点名足足打乱了我讲课的情绪和效果，我强忍着上完了课。
把他叫到办公室，让他尽情的说吧，他却一句话也不说了，我只有对他提问他让他回答。
“你今天上课学到了什么？收获是什么？”
“为什么上课不好好听课？”
“上课都说些什么，都是与说说话了？”
“老师今天点了你这么多次名，你有何感想，说一说。”
“说说以后怎么上课怎么做？表个态。”
……
我与他一起找到上课说话的原因，又与他一起约法三章，如何约束自己，遵守课堂纪律，并让他回家写一篇日记。
第二天，他端端正正的坐在座位上，我表扬了他。
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