【亲测“小组建设”】
青年共同体活动，“小组建设”初体验。
初始阶段，处于混沌的状态。随机分组，速定组长，组长登台亮相，接受任务，忙乱作一团。
任务汇报展示，因争抢平台失力，与小组其他成员在台下等待的时候，迅速在头脑中回顾了展示前的所有过程，细思组内活动的各个细节，以第三方的视角重新审视：凡亲测，几乎每一到两分钟就能发现一个问题。
管理的概念是指在特定的环境下，对组织内所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达成既定的组织目标的过程。“小组建设”旨在于日常的学习生活中潜移默化地践行“自主、合作、探究”的思维，意义深远。
而在一个速成的小型组织里，概念中所提到的一切都在经历着考验。组长的选定，短时间定人，存在各种主客观的因素。教学实践过程中，倘若出现个体与职位不匹配的情况该如何处理，易位又会对个体本身产生怎样的影响，对整个小组的发展又会造成怎样的波动。然后，再次回到最初的问题：如何确定小组组长，或者，如何帮助学生确定小组组长？组长亮相，是对本组的第一次外宣，准确定位，成为绞尽脑汁需要解决的问题。
建组开始
接下来的环节，接受任务：限时30分钟，共同讨论出本组的组名，围绕组名构建组徽、目标、口号、成员分工；将讨论出的问题，设计在制定的素描纸上；每组推选代表主展示，展示时要求说出组名，齐喊口号，讲出组徽寓意，并配上手势。这个环节的设定，成员的合理分工往往使活动事半功倍、有条不紊。在对各位成员了解不深的情况下，根据各自的学科性质，进行人员分配，进而讨论确定了小组发展目标，根据目标抽象化呈现组徽，精简语言、提炼关键词形成本组口号。组徽成型后，形成呈现手势。
登台展示前半段时间，场面略混乱，三四组完成后，气氛日趋和谐，展示的程序也渐趋条理。展示过程中，台上台下仿若重现了学生课堂上的诸多场景。
先做“学生”，再做“先生”
评价阶段，进一步加深了对“你亲自经历的一切便是学生即将要经历的过程”这句话的理解。小组建设的此番体验，促进了本身的准确定位，为更好地践行小组建设提供了第一手资料。
同时，活动的参与，为个人的进一步成长开辟了一个新的视角，时时清空自己，才能接纳更多的新知。
【“空杯理论”铸就成长型心态】
空杯心态属于心理学概念，象征意义是做事的前提是先要有好心态。如果想学到更多学问，先要把自己想象成“一个空着的杯子”，而不是骄傲自满。 “空杯心态”并不是一味的否定过去，而是要怀着否定或者说放空过去的一种态度，去融入新的环境，对待新的工作，新的事物。
“清空你的杯子，方能再行注满，空无以求全。”这是武学大家李小龙一直推崇的一句话，同时也间接地体现了他的哲学思想。“空杯心态”实质上来说是一种扬弃，是一种挑战自我的不断满足。
纵观每一位教育大家的人生履历，无不是不断求新知、反思总结自己的过程，要有一种归零的勇气，更要有一股不断进取的劲头。职业经理人助力自己的方法和技巧，读完，多有裨益，分享之，共勉：
1.学习自己和别人的成功、失败。读书，读人，读事。
2.每天坚持半小时的学习时间，每天坚持半小时的静坐和思考时间。浏览三个网站，阅读三份杂志，翻看三种报纸，每月尽可能翻阅三本书。
3.重视学习交流。利用演讲会等，分享你的学习体会和思想。
4.交几个学习上的朋友或网友。
5.注意借脑学习。
6.有条件的话，每年尽可能出国一次，到发达的地区参观一次，参加一次以上高层领导或管理论坛，参加一次行业峰会或年会，参加一次专题充电学习培训班。
7.有兴趣的话，尽量写一些文章发表，或争取成为演讲嘉宾。
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