接收一年级一个月以来，各种琐事和压力，我深切地体会到:教的了博士、硕士不一定能教的了一年级，“从零开始”的基础真不是好带的，虽然小娃娃们有了三年的幼儿园生活，一些规则和习惯也懂了一点点，关键是他们上的幼儿园规格参差不齐，有的是村里私人开办的，纯粹就是找了个人看孩子；有的是乡镇的幼儿园，或私人或公立的；还有的是县城里私人或公立的幼儿园。这就导致孩子接受的习惯和知识有绝对的差别，这也给一年级的教学带来很多挑战。
这一个月我和搭档共同组织班级纪律，没有特殊的事情不去办公室，尽量在教室里办公。班级学生多，没有好的开端今后教学就无法继续，所以我俩前一个星期就狠抓纪律，(课上纪律和课下纪律)，一定要让小朋友养成什么时间干什么事的习惯，争取把一个个有棱角的“小怪兽”变成懂规则的小可爱。
有人说:真正的教育应该带上紧箍咒，用规则和教养，去除本性中的任性和散漫。只有这样才能形成一个良性发展的班集体。
1.口令练习
我让学生练习的口令很简单，我觉得太多的口令会干扰学生的学习效果。注意力练习:小眼睛，看老师。小嘴巴，不说话。
静坐练习:坐直，坐正。腰板，挺直。小手，叠放(右手在上，左手在下)。脚丫，放平。
下课练习:桌子，拉直。凳子，回家。弯腰，捡纸。
2.整理自己的学习用具
书具摆放:数在左，语在右，小在上，大在下，笔盒插孔摆中间，整整齐齐真好看。
衣服书包都放在自己的小厨子里，厨子门上有自己的名字，记住自己的小厨子在什么位置，进了教室就可以放进了。
自己的水杯都要放在小厨子上面，从高到低依次排列，如果放在自己的抽屉里有的水杯拧不紧，容易漏水。
3.路队练习
小朋友们刚入学他们行为规范是——弱、乱、差，年龄也小没有自我约束能力，如果给他们提过高的要求，有点强人所难，不合时宜的意思了，我觉得只要他们能记住自己是第几队，不串队，不掉队，不走歪，这就是最高的要求了，我和搭档带领孩子们练了一周，我俩嗓子都哑了，也没有得到理想的效果。可喜的是他们记住了自己的队列，每次站队都能很快找到自己的位置，也懂得了不在队伍里打闹。
4.加餐练习
由于下午加了一节延时课，征求了家长意见，给每个孩子加一份餐，时间订在大课间时分，我们就要求下课不要跑太远，就在教室附近玩，这样老师一摆手，就马上进教室。前几天总有一半的孩子跑的见不着人影，别人都喝完奶吃完面包了，还不见人来，这就要适当的惩罚一下，让他们记住老师说的话。
怎样让小朋友把奶喝的又快又干净呢？告诉他们:先把四个角打开，再插进吸管，直到把奶盒子吸扁，就算喝干净了，再把奶盒子排放在箱子里面。
班级是一个大集体，是集体就会有规则、规矩，以至于形成规范的文明团体，这就需要每个孩子严格执行，自律的习惯首先源于他律的要求，中间的过渡就是“持之以恒的坚持不懈”。小朋友们只有适应了班集体，才能懂得“方圆”的道理，才能懂得“你我他”的“利他”意识，才能逐渐适应社会中的各种准则。
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