《最强大脑》、《挑战不可能》等等脑力节目的火爆，让脑科学开始成为一种流行，市场显然对脑科学、认知心理学、认知神经科学开始产生兴趣并加以关注。尤其是在教育市场，随着国家政策对于青少年素质教育的要求，既要满足家长想要提高孩子学习成绩的需求，又要全面培养孩子的各方面素质、能力，全脑教育的模式开始成为家长和孩子的首选。
正如著名的诺贝尔物理学奖获得者李政道所说：“科学和艺术，是硬币的两面，谁也离不了谁。”
左脑与右脑就是科学与艺术的关系，从人类的历史上看，一个优秀的人物，他的左右脑都是均衡发展的。对于正处于3-16岁年龄阶段的青少年来说，这是他们迎来大脑后天开发的最好时期。大脑潜能开发的程度决定着青少年学业成绩的好坏，所以父母乃至学校都非常重视对孩子的脑力开发，更重要的是，这同时也是对孩子各方面能力的培养，能让孩子受益无穷。
全脑教育主要涵盖六种能力的培养和提升：专注力、观察力、思维力、想象力、记忆力、创造力。这六种能力是相互促进、相互影响的。一个人的智商高低，可以从这六种能力做综合性的判断。
有研究表明98%的孩子智力水平是相近的，而在此基础上，影响他们学习成绩最关键、最根本的因素就是专注力和记忆力。专注力的深浅表明了孩子在学习过程中投入精力的多少，专注力强大的孩子，学习能力能够得到很大的提升，在高效、高速的学习上快人一步。
除了专注力还不够，随着年龄增长、学科知识的增多，好的记忆力能够让孩子更全面的掌握知识点。而很多家长只关注孩子的记忆结果，而不重视记忆过程，这是十分不可取的。
全脑教育中提倡用科学的记忆方法来帮助孩子实现高效记忆，这是因为好的记忆方法能够帮助孩子迅速的将知识点大量的记忆下来，且经久不衰的深刻印在脑海中，在需要用到的时候能够迅速提炼总结。不仅能够极大地提高孩子的学习效率，也增加了孩子的学习兴趣。
而通过死记硬背记住的东西往往只是一种短期记忆，在一定的时间过后便会从脑海中“删除”，这样的记忆方式会让孩子陷入一种“背了忘，忘了再背”的死循环，学习效率就十分低下。
原国家教育部副部长、中国工程院院士韦钰说：“教育实质上就是在构建人的脑。我们要根据科学研究和脑发展的规律来确定什么样的教育对孩子更好、更适合。”中国第十三个五年规划纲要是国家战略意图的反映，纲要草案全文中摘取了未来五年中国计划实施的100个重大工程及项目，其中“脑科学与类脑研究”放到了第四位，可见这一项目的重要性。
全脑教育与传统教育的区别在于不找成绩找方法，最根本的目的在于通过结合全脑学习法，对孩子的大脑潜能进行开发，帮助孩子找到适合自己的、科学有效的学习方法。以了解孩子内心为前提，掌握正确的教学方法，才是真正的教育。
童蕴学堂认为，要以学生为教育教学的出发点，顺应学生的禀赋，开发并提升学生的大脑潜能，才能完整而全面的促进学生发展。
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