小学阶段有句俗语：“一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下”。造成如此差距的就是学习习惯，小学阶段重要的不是学习成绩，而是良好习惯的培养。当然，养成了良好的学习习惯，自然就会取得好的学习成绩。正所谓“磨刀不误砍柴工”，不为考试却赢得考试。
小学教育大致可以分为三个阶段：
低年级（一二年级）阶段，这个阶段的孩子非常“听话”，是各种习惯养成的关键期。按照儿童的成长规律适时进行恰当的教育，效果会事半功倍；
中年级（三四年级）阶段，孩子的独立自主意识与能力不断增强，很多事已经能自主安排了，也开始慢慢“有主见”了，这个阶段是良好习惯的“巩固期”；
高年级（五六年级）阶段，这个阶段孩子的习惯已基本稳固，孩子做事更有主见，变得不那么“听话”了，家长和老师能做的就是多沟通、多引导、多给孩子提供学习的机会与空间。
不同阶段的培养重点不同，想要孩子在各阶段都不“掉链子”，就要依照儿童的成长规律，抓住每个阶段的要点加以培养。
以学生的数字书写为例，我前面教小学中高年级，一直对某些学生歪七扭八的书写深恶痛绝，但纠正起来非常费力，只因错过了培养书写的关键期。
因此，今年教一年级，就特别重视学生的数字书写。
在孩子刚开始“识数、写数”的阶段坚持“高标准、严要求”，促使孩子养成把数字写规范、写漂亮的良好习惯，相信会对孩子的长远发展大有裨益。
现在，我任教班级的孩子已经开始正式使用田格本写数学算式了。
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