晚上加班时，接到一个青年教师的微信，让我指导一下教案！
看了教案后，给重新修订了教学目标和重难点；改了导课为“创设情境导入”；教案越往下看越觉得教学目标不清晰，无效环节太多；细节不够到位……
于是，打电话沟通，从沟通中得知她本有很多环节没有提现在教案当中，教案太粗糙！这样的话，看的人根本没有办法给出合理化建议，于是，我帮她分析了课文的重难点，分析了课后问题聚焦的教学目标、生字安排的特点、本课适合的识字方法……给出了教学的建议：
1.如何随文识字进行教学；
2.怎样设计整体教学环节；
3.如何突破课文的重难点“探究小猴子空手而归”的原因。
沟通过程中，了解到这个老师工作才三年，我觉得新教师一定要写“详案”，越详细越好，对教材越熟悉越好！有了教案，心里不慌……
现在的教师一上班就有师傅帮着引领，真的很幸福。我们当时上班后，都是摸着石头过河，那时，根本没有人指导新上岗位的青年教师如何课堂教学。记得我是用最笨的方法，自己买教案书，然后，一课一课的抄教案，背教案，等熟悉了教案环节，才敢走上讲台授课，一学期下来抄整整7.8本教案本，工工整整，还用红笔勾画重点！既练钢笔字，又学习如何备课，增加专业技能，写着写着，不知道啥时候就学会自己备课了！然后慢慢开始写“简案”。现在，可以自己独立备课，并且一看教材，很快就能够确定教学目标，重难点，训练点，理出大体框架……
这些过程都不是一蹴而就的，需要长期的磨练，根本没有捷径！
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中，给青年教师提出了很多建议，都非常宝贵，青年教师踏上工作岗位的最初几年可以认真读一读，把其当做枕边书！
时代不同了，现在的新教师学历高，起点高，领悟能力强，但是，我觉得有些事儿还得一步一个脚印，踏踏实实地走，才能走得更远！
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