乌龟带我去散步

乌龟，不是真乌龟，是我四岁的儿子。大家常常说牵着乌龟去散步，今天我倒想试试让乌龟带我去散步，不知会有怎样的不同呢？

农历三月三。把孩子从幼儿园接回来后，我给他讲述了三月三，地地菜煮鸡蛋的习俗，然后把我买的地地菜给他看了看，告诉他我买的少了一点，味道可能不够香浓，但是我们学校可能会长的有地地菜。他听后兴奋地不能自已，强烈要求我们再一起去挖一些。

把东西放回家，掐了一段买来的地地菜做样板，带上两把铲子，我们就迫不及待地去寻找地地菜了！弘毅手里紧紧拽着半截地地菜，一路欢呼着出门，电梯里，圆溜溜的小脑袋一动不动，仔细端详着手里的地地菜。忽然炸雷般的：“妈妈妈妈，你看，这个叶子有点像一把小扇子”，一只手把地地菜高高举到我面前，一只手拉住我的衣角，我弯下腰，发现新大陆一样的“真的，我都没发现，真的像一把扇子呢”。他很得意于自己的小发现。

校园的地地菜真的很难寻找，这种以前觉得随处可见的植物，到我需要的时候竟然影子都看不见。可是弘毅的兴致一点没减，他发现了映山红的花丛中有很多蜜蜂飞舞，便追着拿小放大镜去观察，谁知人都还没靠近，警觉的蜜蜂就飞走了。正当他有点懊恼的时候，忽然又发现了另一只蜜蜂，风一样的扑过去，蜜蜂又走了，不仅那朵花上的蜂走了，周围所有的蜂都被吓跑了。如此反复追了很多只蜜蜂后，他终于学会了小心翼翼。所以终于有一只蜜蜂愿意让他观察了，他身体前倾，尽最大的努力靠近那株映山红，大气都不敢出，小眼睛鼓得大大的，生怕看得不清楚。夕阳下，这个认真专注的侧影很美！

映山红上的蜜蜂 观察蜜蜂采蜜

看完蜜蜂，走出很远后，我们发现地地菜样板不见了，很可能掉在映山红花堆里了。我们只能凭着记忆去寻找地地菜了。走天桥，过操场，我们来到了学校很偏僻的一个地方，那里曾经也是学校很繁华的地方，自从把这边的大门封死后，加之没有教学楼，就几乎没什么人来了。人来得少，破烂的小平房早已无人居住，夕阳斜照，更显荒凉。我走着看着，心想着，怎么还没有看见地地菜呢，不会让孩子空手而归吧。正焦急时，看见路旁一片不知名的花草中，竟然赫然挺立着一小株地地菜，我绕过它，指着旁边一株长得很像地地菜的植物“弘毅，快来，地地菜”，“哪里哪里”他小跑着跟了过来，眼睛像探测器一样的四处扫视。我又指了指“这里”，他蹲下，放下小铲子，拿出放大镜，慢慢靠近，像观察蜜蜂一样，小心翼翼。每次他那么专注的观察时，空气仿佛停止了流动，我不忍打断他，他看了很久，终于叹了口气，摇了摇头“不是的”，声音充满了失望。“不是吗？我觉得很像呢，咦，那这个呢”，这次我认真地指了地地菜，“让我观察观察”他用了观察这个词，语气严肃，似乎在做着世界上最重要的事情。两秒钟后一阵快乐的呼声“啊，对的对的，就是这个了，妈妈，就是这个……”他的快活地呼唤我，并用铲子开始铲，由于土太硬，而且他铲的时候总会歪，很久没铲下来。我拼命压抑住要教他的冲动，坐在一边安静地等着。四五分钟后，他用手扯了两根出来，是一株上的两根，我告诉他，可以试试用直接用手拔，他丢掉铲子，单手使劲拔，过了一会儿又加上一只手，竟然拔下来了， 获得第一株地地菜。这种植物喜欢连片的长，我很轻易的在周围发现了很多。弘毅高兴的不行，一株接一株的拔，直到把周围这一片的都拔光。

碰到第一株地地菜

我们继续前行，希望再找一些，可是再也没有了。但是我们发现了另一种野菜“鸭脚板”，“妈妈，你会炒这个？”，我难得自豪地说了句：“会啊”，“会啊？那你可以炒给我吃吗”在第一个“会啊”的时候，他竟然用的是升调，显然这让他觉得不可思议，我有种被鄙视的受伤，“可以啊，但是炒这个菜要放一点辣椒，你能吃”，“嗯，你别放太多，一点点辣椒我还是可以吃的”，小样的，真的是自己想的东西，什么都能忍啊！我们拔了一小把的鸭脚板，心满意足地回家了。

回家时看到月牙

在家里他自豪地向爸爸展示了自己的成果，我们也干脆放手让他干。自己洗地地菜，煮鸡蛋，最后帮我们剥好端到手里，他很满足。晚上睡觉前，他跑过来亲了我一口，然后把半边脸凑在我面前，我愣了一下，然后会意，在他嫩嫩的小脸上回亲了一下。跟以前睡前的挣扎哭泣，久久不能入睡不同，他很快进入梦乡，大概是很满足吧。

洗地地菜 煮好了 卖相不咋地，味道很不错哦

生活工作的节奏加快，但是孩子成长却必须以孩子自己的步伐，任何企图以成人的视角和行事方式来操控儿童的行为，都是揠苗助长、遇阻代庖。每周至少留出一天让乌龟带着自己散步吧，感受风从脸上轻轻拂过的温柔，鸟儿清脆鸣叫中的欢快，泉水流过手心的清凉，夕阳落在身上的温暖，让孩子把你从麻木单调的生活中解放出来吧。