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小学毕业班的一凡在4岁时父母离异，母亲再婚。父亲常年在外地务工，他跟着爷爷奶奶生活。平时在学校听话，从来不违反纪律。过年后父亲外出，他不愿意让父亲外出，希望每天放学有爸爸的陪伴。现在不愿意上学，只有父亲回来才行。作为班主任的我们如何帮助他？
父爱不缺位 成长有滋味
阿德勒曾经说过：幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。案例中显示，一凡在四岁的时候，父母就离异，母亲再婚，父亲常年在外地务工，他跟着爷爷奶奶生活。缺少父母陪伴的童年，可能导致孩子心理上亲情这一位置的缺失。
一凡是小学毕业班的学生，年龄应该是11或者12岁，这个年龄正是儿童向青少年过渡的关键时期。在这个阶段里，孩子的身心发展迅速，独立意识开始增强，开始出现对家人说“不”的现象。科学研究发现，父亲的陪伴对于儿童和青少年的认知水平、自尊、学业成绩、情绪情感、社交能力等发展都有很大的影响和促进作用。所以这个阶段的孩子，父亲的陪伴尤其重要。
如果我是一凡的班主任，我会从心理健康和家庭教育两个方面帮助他。
心理健康的秘诀在于接受自己，热爱自己，相信自己。我会为一凡提供舒缓情绪的方法，鼓励他多参加班级和学校的活动，如体育活动、跑步、打球等；还会启发一凡多给自己正向心理暗示，说一些积极乐观的话，如“我很棒”、“我可以”“我行”等，提高他的自尊和自信，帮助他释放压力，舒缓负面情绪。
家庭教育的艺术不仅仅是抚养孩子，更重要的是引导他们成为独立、有责任感的个体。在家庭教育方面，我会及时与一凡的父亲沟通，建议他与孩子勤沟通多交流，了解孩子的真实想法，多陪伴孩子，尊重孩子的独立性，关注孩子身体和心理的显著变化，并为孩子及时提供有效的帮助。
总之，解铃还须系铃人。在家庭教育中，父爱不缺位，成长才更有滋味！
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