《给教师的建议》6、7感悟

作者: xueqingxia | 来源:发表于2020-07-14 23:08 被阅读0次

《给教师的建议》6、7感悟
学乃为己无问西东
教育随笔38：读《给教师的100条建议6》有感
给教师的建议7
给教师的建议6
读《给教师的建议》笔记及感悟（31--36）
写作从来都是脚踏实地，而不是虚无缥缈——6月25日河南王振东《给
《给教师的建议》的感悟
《给教师的建议》片段感悟
给教师的建议感悟二

对于后进生最有效帮扶方式，便是让他爱上适合于他的阅读书目。在阅读中产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问。激发后进生的好奇心，使这种好奇心唤醒着他的大脑。在实际工作中，我觉得最重要的是陪伴着后进生发现他的阅读潜能。无论是漫画还是绘本，只要是他喜欢的，我们都要和他保持同样的兴趣，有共同的话题，帮扶他慢慢爱上阅读，摆脱后进生的称号。

学习知识既是目的，也是手段。我们总是说，学习知识最重要的是培养他的能力，其实我们是把知识先转化为一种行为，这正契合了王阳明所提倡的知行合一。行为是能力的路径，所以说，知识从某种程度上，是我们追求的目的，同时，也是我们运用的手段。我们教学生知识，摆在第一位的并不是让他记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。在一、二年级里教词语，不光是记住这些词语，更重要的是孩子能见到这些词语产生联想，并且学会将身边的一些现象或事物用这些词语串联起来，达到用别人的知识创造自己的思想的最终目的。