午休点开微信，发现“剑声跑团”中有人加我为好友，细看昵称，名为“悠悠”，有点好奇，拒绝肯定不对，最主要共为同事，低头不见抬头见，接受后发现“悠悠”竟是搭班杨老师！这真是大水冲了龙王庙，一家人不认识一家人，也难怪，如今微信，qq，网名昵称很具隐蔽性，不见真人，名字遮掩之下，谁是谁，考验人的不仅是智力，更是耐力，记忆中，qq刚盛行那会，有个同学加我后，像捉迷藏般让我猜猜猜，兴许他认为很有趣，吊人胃口，其实于我，毫无情趣可言，简直是浪费时间，我喜欢的聊天方式：开门见山，自报家门。
杨老师不错，很对我聊天味口，第一时间告知我身份，但随之而来的信息：甘老师，别忘了下午的第一、四节课。让我尴尬不已，要知道，上周我可承诺过她周二还课，然事到如今，自己“欠账”在身，居然忘得一干二净，幸得杨老师提醒，否则难免留人口实。
说到“欠账”，这还得从优课说起，因为磨课，因为评课，自己分身乏术，好在上两周搭班老师给力，第一时间应承了我不少课，让我有时间浸润在优课之中，最后还取得不错的名次，有道是，军功章里有我的一份，也有他的一份。
人是要有感恩心的，更何况俗话说，有借有还，再借不难，只是想到自己身兼两班语文课，又是班主任，正常情况下，已是严重透支，现在又集中还课，有种泰山压顶的窒息感，但，又能怎么办呢？
杨老师说帮他照看两节课，加之自己原有的课次，也就是说将有9节课等着我，这是什么概念，依往年课量算，9节课，那可是我一周的课时量。
上午第一节，我背着小蜜蜂上课，到得下午，嗓子最终还是隐隐疼痛，不敢硬撑，最后一节课安排学生自习。课上，教室里一片安静，学生低头奋笔疾书，我呢，呆坐讲台，脑袋里翻江倒涌，想着优课竞赛种种的不合时宜。
1、在课时量普遍较多的情况之下，磨课、评课不宜行领导方便，而应尽最大可能方便上课老师，减少老师不必要的调换课负担，因为磨课期间，任课老师为求取好名次，个人肯定也会找课自行打磨教学环节，熟悉教学流程，当然，更不应以是否配合领导上课，来衡量上课老师的“情商”指数，教学属“专业”范畴，夹杂不必要的人际关系，一来将本来疏朗“赛课”复杂化，二来影响任课老师心情，不利于临场发挥，随机应变。
2、磨课结束，参与评课的老师发表意见，要尽可能精准一些，方便任课老师加以修正，而不是临时想到啥就要求按自已的设计思路进行教学，乡谚说，说的人一句话，做的人得改半夜，尤其是一堂课，环环相扣，改一个环节，接下着的流程就得随之而变，要不然扣连不上事小，甚至有可能闹笑话。
3、优质竞赛，于学校而言，是外树形象的好时机，学校应以此为契机，全力保障老师集中精力上课，即使调换课，学校应以“代课”论处，由学校买单，而不应凭老师私人感情调换课，增加老师任课的负担，我想，学校负责为调课买单，这点至关重要，更有利于激发青年教师参赛的积极性，解决他们的后顾之忧。
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