今天讲完课后，留下十分钟，安排学生整理笔记。
过了一会儿，许同学走过来说，老师，我想去厕所。
我一直觉得这么大的学生了，众目睽睽之下，提出上厕所，必然是很急迫了，通常我都会同意。这次我一看离下课只有三分钟了，就说：再坚持下吧，只有三分钟了。
许同学说，我怕回不来，下一节课的老师爱早来。
我一听这理由，笑着说，下节课的老师早来不是你这节课早下的理由。
学校有一个候课铃，比上课铃早三分钟，学校要求老师候课铃一响就要站在教室门口，本意是提醒老师和同学做准备，可是，有的老师直接进教室，并理所当然地把这三分钟纳入到自己的课堂时间，而这种喜欢抢占三分钟的老师又往往是爱拖堂三分钟的老师。
除了一个大课间十五分钟，其他课间都是十分钟，十分钟的课间如果被拖掉三分钟，再被提前三分钟，学生上厕所真的是来不及，更别说其他的活动了。
孩子们全神贯注，一节课45分钟下来，不管是大脑还是身体，都需要休息，可还有老师课间去教室，强调，非必需，不外出。
这样似乎保障了学习时间，没有浪费一分一秒，可是长期久坐的学生，一节接一节地坐下去，疲劳状态下的学习效果能好吗？
所以，我觉得，爱抢时间的老师，看似敬业，其实是自私，是没有合作精神，是对学生和其他老师的不尊重。
如果拖堂是为了保证一道题的完整性，那为什么不及时调整自己的课堂节奏呢？其实，只要铃声响，即使我们觉得很重要的知识，学生已经听不下去了，尤其是最后一节课，学生都饿了，都想跑去食堂，心已经不在这里了，不过是无奈地耗在那里，你再重复再强调，是没有任何意义的。
没有学生喜欢拖堂的老师，越拖堂，孩子们越不会认真听。
似乎抢占时间的老师为了学生牺牲自己的时间，是尽心尽责的老师，其实这样的课堂效果很差，是吃力不讨好，只是学生不敢说而已。
我们应该向45分钟要效率，而不是通过“磨”时间出成绩。作为一个老师，还应该有团队意识，毕竟学生不是单纯凭某一科赢得高考。
老师需要信守一种承诺，遵守教育规律，遵守作息时间，上课时间是上课时间，休息时间就是休息时间。老师不该再“任劳任怨”地挤占时间上课，要把属于学生的时间还给学生。
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